2、学会自救自护。
第一课时。教学目标：
1、引导学生明白在生活中，我们可能会遇到一些意外，学会基本的自救自护知识，增强自护自救能力，才能在意外来临时减少和避免伤害，平安健康的成长。
2、通过收集资料、交流讨论等等方式，了解我们在生活中存在着哪些水电火方面的安全隐患，我们该怎样避免这些安全隐患。
3、引导学生了解一些安全使用水电股方面的知识，增强学生的安全意识，使学生初步学会自救自护。
教学重点：引导学生了解我们生活中存在着哪些水电火方面的安全隐患，初步懂得怎样安全用电、用火、防溺水。
教学难点：树立学生的安全意识，并且懂得一些自救自护的知识，掌握一些自救自护的方法。
教学准备：课本**、生活中安全用电、用火等方面的知识、多**课件。
预习要求：观察生活，了解在我们周围和家庭中存在着哪些安全用电的隐患。
查阅资料，初步了解防溺水、安全用火等方面的知识。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，这几天，在我们地区发生了一件令人痛心的事情，一家三口因为煤气中毒抢救无效死亡。
学生说一说自己对这件事情的看法。
2、教师引导：俗话说，“天有不测风云，人有旦夕祸福。”在生活中我们可能会遇到一些意外，在意外来临的时候，怎样才能减少和避免伤害，平安健康的成长呢？
今天我们就跟大家一起来学习自救自护方面的知识。
3、揭示课题：2、学会自救自护。
二、防止触电。
1、教师引导：同学们，电给我们的生活带来了很多方便，可以这样说，我们的生活越来越离不开电。不过，电它也有一定的危险性，一旦发生触电事故，会对人体造成严重的伤害，甚至于会发生触电而亡的惨剧。
我们该怎样避免触电呢？
2、出示课本第八页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图描述的是什么地方？存在着什么用电安全隐患？该怎样去消除这些隐患？
学生交流讨论，教师相机指导。
变压器和配电房—容易发生漏电现象——远离配电房、变压器。
高压线——有很高的电压，一旦发生触电事故，后果不堪设想——要远离高压线，禁止在高压线下放风筝，也不能在高压线旁边钓鱼。
掉落或裸露的电线及老化的电线——容易发生触电事故——要小心避开掉落或裸露的电线，老化的电线要及时更换。
3、教师继续引导：刚刚我们讨论了外面存在用电安全隐患的一些地方。其实在我们家里面，也存在着许多安全用电的隐患。
请大家看一看课本第九页上面的几幅插图，并读一读旁边对应的文字，对照自己的生活实际，看一看，这上面哪几项自己做的比较好？哪些做得还不太好？
学生自由看图，并朗读这些文字，边读边对照自己平时的用电行为，看看自己的行为是否安全。
4、引导：同学们，除了书上这几种类型之外，我们生活中还存在着其他的一些用电安全隐患。请大家想一想，自己和家人在生活中还有哪些错误的用电行为，存在着安全隐患？
5、学生分小组讨论交流自己和家人身上，还存在着哪些不安全的用电行为？这些行为有哪些安全隐患？我们该怎样去消除这些安全隐患？
三、水火无情。
一）注意安全，防止溺水。
1、教师引导：同学们，在我们生活中，除了经常会发生触电事故之外，还会经常发生溺水事故，并且，溺水事故比我们想象的要多，它不仅吞噬了很多鲜活的生命，也给我们家庭带来了永远的伤痛。所以，我们在任何水域附近都要注意安全，避免危险的发生。
2、出示课本第十页的三幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边相应的文字，说一说在这些情况下，我们怎样做才能防止溺水事故的发生。
3、全班交流讨论。
参加水上活动，要遵守安全规范，听从安排，不要在船上追逐打闹，漂流的时候一定要穿好救生衣，有大人陪同。
如果跌入水中，一定要保持镇静，抓住木板、树枝、泡沫板等漂浮的东西。
看到有人落水，要大声呼救或向周围的大人求救，不能擅自下水施救。
4、教师引导学生说一说，怎样防止溺水事故的发生？特别引导学生讨论，如果看到有人落水，我们该不该下水施救？
教师小结：如果看到有人落水，最好的办法是大声呼救，或者向周围的大人求救，绝对不可以擅自下水施救，因为我们没有下水救人的经验和能力。如果我们擅自下水施救，不仅不能把落水的人救上来，自己还会发生溺水事故，甚至于会溺水身亡。
5、组织学生讨论：有人说，我很会游泳，下水不会有危险，你觉得这种说法对不对？为什么？
学生分小组讨论，发表自己的看法。
6、全班交流，教师注意引导学生明白，就算再会游泳的人，下水也可能会发生危险。因此，不管自己会不会游泳，下水的时候都要注意安全，避免危险的发生。
二）安全用火，杜绝火灾。
1、教师引导：同学们，我们不单要注意用电安全，还要注意用火安全，杜绝火灾隐患。一旦发生火灾，我们要尽快逃离现场，并及时报警。
2、学生自由看一看书本11页的几幅插图，初步了解安全用火，杜绝火灾隐患的重要性。知道在火中火灾发生的时候，生命是最重要的，在紧急情况下，我们不要在乎财物，保护自己的生命安全才是第一位的。
3、教师特别引导学生了解在火灾发生的时候，我们该怎样逃离火灾现场？
教师强调逃离火灾现场的动作要领及注意点：
教师设置情境：火灾发生了，请同学们迅速的逃离教室。
学生按照老师的要求，迅速逃离火灾现场，在逃离的过程中注意用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身子，逃生的时候不要惊慌，要听从指挥，有秩序的撤离。
4、学生在老师的组织下，进行火灾疏散演练。演练之后，请同学们自己进行自我评价，看看自己哪些地方做的比较好，还有哪些地方做的不太好，应该怎样做？
四、课堂总结。
同学们，这一节课，我们了解了关于水电火等方面存在的安全隐患，并知道了一些水电火方面的自护自救的知识，懂得在任何灾难面前，一定要保证自己的生命安全，这才是最重要的。
2、学会自救自护。
第二课时。教学目标：
1、引导学生了解中毒分为食物中毒、药物中毒和燃气中毒等几种类型。
2、知道食物中毒、药物中毒、燃气中毒的概念以及造成这些中毒的原因，了解遇到中毒的情况，我们该采取哪些有效的措施。
3、引导学生树立自救自护的意识，学习一些自救自护的知识，懂得一些自救自护的方法，明白保护自己生命安全的重要性。
教学重点：引导学生了解在遇到中毒的情况时我们该采取什么措施，学习一些关于中毒方面自救自护的知识和能力。
教学难点：引导学生通过学习，树立“安全第一，生命至上”的意识，懂得一些自救自护的知识及方法。
教学准备：多**课件、一些有关中毒等方面的知识、课本**等等。
预习要求：观察生活中存在着哪些中毒方面的隐患并思考该怎样消除这些隐患。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们，上节课，我们了解了日常生活中水火电方面存在的一些安全隐患，学会了一些水电活方面的自救自护的知识。今天这节课，我们继续来学习第二课的内容。
2、揭示课题：2、学会自救自护。
二、食物中毒和药物中毒。
1、什么是食物中毒？
食物中毒是指人们在饮食的时候吃了一些腐烂变质、来历不明的食物，或者含有毒素的食物而产生了一些中毒的现象，就叫食物中毒。
出示课本12页上面的四幅插图，引导学生看一看，了解一些常见的会引起人类食物中毒的食品。
腐烂变质的苹果、有毒的蘑菇、发芽的马铃薯、未成熟的西红柿。
学生列举我们生活中还有哪些食物容易引起人类食物中毒。
过夜的叶菜、未煮熟的一些肉类食品、还有一些本身就含有毒素的食品，处理的过程中没有把毒素去除干净，如河豚鱼。
2、食物中毒有什么症状？
当我们吃过某一些食物之后，出现恶心、呕吐、腹泻等症状的时候，就表示可能已经食物中毒了。
3、食物中毒有什么后果？
发生食物中毒的时候，轻者是恶心、呕吐、腹泻出现这样的症状，严重的甚至于会死亡，因此我们大家不能轻视食物中毒。
4、引导学生再次读一读课本12页的一些文字，了解药物中毒的含义、症状以及后果等知识。
5、教师引导：食物中毒或药物中毒发生之后，我们该怎样做才能减轻中毒的症状。
学生全班交流，教师特别引导学生注意，不管是发生食物中毒还是药物中毒，都要到医院就医，在医生的**下，消除中毒症状，恢复身体健康。
三、煤气中毒。
1、出示课本第13页的下面一段故事，引导学生读一读，并想一想这个故事中的主人公袁媛哪些地方做得很好？好在**？
2、学生分小组讨论交流，故事中的袁媛在处理煤气中毒事件的时候，哪些做法是正确的，是值得我们学习的。
3、全班交流，教师相机指导：
1）袁媛发现爸爸妈妈煤气中毒之后，第一时间关上燃气阀门，然后打开浴室的窗户，让浴室保持通风。
2）袁媛没有在家里面打110和120**，而是拿着手机跑到门外去打**。因为她想起老师讲的，打手机可能会产生电火花，燃气遇到电火花容易引起**。
3）袁媛在爸爸妈妈发生煤气中毒之后，没有惊慌失措，反而非常冷静，准确的处理了一些事情，还叫来了警车和救护车，让民警和救护人员很快就赶来了。
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