班主任工作经验交流

谢春宇。

感谢领导给我这样的一个机会，因为我终于有了一反思这一年班主任工作的理由。我同样要感谢我的学生，他们用一个个鲜活的实例以及高考后的反馈让我对班主任工作又有了更深、更多的感悟，让我看到了我过去工作中的不足。何为一个合格或者说优秀的班主任。

这一直是我们想知道的，否则我们也不会在这里开会**了。爱生如子、敬业爱岗等等这些在炳辉班主任的身上并不少见，很多班主任的敬业精神让我感到无比的钦佩，关于这一点我无话可说。至于班级工作的具体做法和措施又是很难模仿的，每位班主任都有自己的经验，没有好坏之分，适合自己的才是最好的。

同样的一句话不同的人说效果是不一样的。同样的一个做法在不同的班级效果也是不一样的。所以我今天讲两个我在工作中的反思，该总结的不光是经验，教训同样弥足珍贵，望各位同仁与我共勉。

第一：班主任应该正视自己，或者说是重新审视自己的职权。班主任是个什么工作，有人笑称班主任是世界上最小的主任。

但班主任工作确实不好干，班主任最难的是心苦，说到底是压力大。压力大说明我们感到了自己身上的责任，对学生的责任，对家长的责任、对学校的责任。这些责任一直在鞭策我们努力工作。

但这些责任也可能是我们膨胀，觉得自己多么了不起，使我们更多的看到自己，而忽视了学生。班主任工作是在和人打交道，我们的工作对象是正值青春年华的学生。在我们制定各种各样的班规时我们是否想过学生是怎样想的。

我们在每次批评完学生后都要让学生知道我这是为他好，但其实我们当学生时最怕听到的就是这句话，那我们又凭什么相信我们的学生就能听进去呢。所以班主任不光要根据自己班级的特点和问题找到具体解决办法，还要考虑这些措施执行的途径。是否行之有效不光要看措施本身，还要看时机、环境等等相关因素。

放错地方的珠宝同样可能成为垃圾。

第二：班主任应该有颗包容的心。炳辉中学现在的生源应该还是不错的。

尽管如此仍然有一些学生的行为习惯不是很好。但我们不能把管理班级当成切豆腐，人人都要一样。班主任只要能把握住班级发展的大方向就可以了，对于具体的一些问题完全可以有一点包容心。

高中生在行为习惯上应该可以说是半成品了。我们只能根据不同的学生提出相对统一的要求而不是绝对。我们在上学时又何尝没干过出格的、与老师要求不一的事。

我们不能因为这些就说这不是一个听话的好学生。从另一个层面上讲，如果我们的学生全是乖乖仔、乖乖女的话，那我们的民族就要完蛋了。我说这些不是说我们应该无视这些问题、纵容这些问题，而是要正视，要引导。

不是拉过来训训、说两句狠话了事。当我们看到学生上课走神时，是否可以了解一下他最近的心理、生活是否有什么困难。当我们看到一个迟到但拼命跑的学生是否可以态度温和一点。

班主任工作经验我们应该积累，好的东西应该发扬。但每个班级都有各自的特点。所以我觉得在今后的工作中我们应该多思考，多创新，对于认定的东西应该坚持。

多一些信任，少一些猜疑。多一些耐心，少一些浮躁。多一些宽容，少一些怨愤！

我相信我今后可以做的更好一些，也相信炳辉的班主任队伍将会更加出色！