我们的教育要真正站在学生的角度去考虑，多听听学生的声音，应该是发展学生，让每个孩子得到最适合自己的成长，而不是像生产流水线一样去塑造学生。反思我们的教育，我们强调教师的个人权威，总是以学业成绩来单一地评价划分学生，要求每个学生都以成绩为目标，却忽视了学生的心理。我们应当保护好每一位学生的自尊，尊重学生的多样性，不让孩子感觉是群体中的异类，让学生拥有健康的心理。
真正服务于学生的发展，让孩子热爱所生活的群体，具有适应社会、应对社会的能力。
真正出色的管理者是能让每一个被管理者认为自己很棒。
三、用严格来治理班级，形成良好的班风。
对于学生，爱和教育是两把钥匙。在工作中，要将两种方法交替使用，力求结合的最佳点。
“严”是治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。 “严”体现在两个方面：
一是“严己”，这是针对老师而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。
只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。
另一方面是要“严纪”。首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。
但因为咱的学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育。否则规范、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。
我们都知道赞美优于批评，奖励优于惩罚，但，惩罚也是必要的手段。把握好惩罚的原则：
1.即错即罚，罚期要短，不要事后算帐或新旧帐一起算。
2.要保持公平性。
3.要单纯化。（就事论事）
4.有时应私下进行惩罚，保全受罚者的体面，（不要群体指责）。
5.惩罚的同时要给出建设性的解决方案。
四、用个人魅力吸引学生，建立和谐的师生关系。
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。1.
讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2.自信、乐观、向上。用老师的自信，树立学生的自信。
3.每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
4.多理解、多鼓励，少批评。5.
讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。
班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，一定能够“换来桃李满园香。”
班主任工作经验交流稿班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料。小学班主任工作经验交流材料。各位领导，老师，大家好！从师范毕业走进校门，我便担任班主任工作，在这25年的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。感谢领导提供了这样的一个机会，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任 每位老师都有自己独特的教学方法 管理经验。六年级是小...
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做为一名普通的小学班主任老师，我从内心深处感觉到这是一项艰巨而繁琐的任务。要做好班主任这一本职工作，前提是要自己心中有爱，因为，爱是教师职业道德的核心，所以要爱班集体中的每一个孩子，尤其是后进生，今天我谈的话题主要是如何转化班级里的后进生。每个班级总会有一部分后进生，他们是最令老师们伤及脑筋的弱势群...
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龚家湾小学 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。我的经验如果用一句话概括的...