习作更重要的还在于课外丰富的知识、经验、阅历和感受上，这就使素材积累显得尤为重要。
与城市学校相比，农村学生在获取新的信息方面有一定的差距，有的教师也会这样认为，城市里生活、学习环境好，积累作文素材是轻而易举的，而在农村要让学生积累作文素材就难了。我觉得并非如此，因为农村是个广阔的天地，农村有美丽的大自然风光，一年四季农作物的生长，同学们每天都可以看到，这为学生丰富写作素材提供了很好的条件。我们可以因地制宜，充分利用身边的环境资源和教学设备帮助学生积累习作素材。
引导学生走向生活，从生活中寻找素材，发现素材，这样，就能解决学生作文难，无话可说的问题。
那么，如何积累素材，我认为需从以下方面入手：一、紧抓课本，储存素材；二、走进自然，发现素材；三、体验生活，积累素材；四、学写日记，丰富素材。
下面，我就结合自身教学经历，分别从这四点来谈谈自己的感受：
一、紧抓课本，储存素材。主要是好词好句以及名言警句，诗词散文的记忆与应用。
二、走进自然，发现素材。陶行知说：“我们在教育中必须解放学生的头脑，解放学生的双手，解放学生的眼睛，解放学生的嘴巴，解放空间，解放时间。
”在作文教学中，教师要引导学生亲密接触生机盎然的大自然，深入五彩缤纷的社会生活、校园生活、家庭生活中，教给学生观察方法并有意识地引导学生去观察周围美好的人和事，激起学生的写作兴趣，陶冶学生的情操，帮助学生积累素材。
1、采民风乡俗。
自古以来，农村是作家创作的源泉，农村有自己独特的风俗习惯和悠久的历史文化，农村的人们情真意切，勤劳纯朴、忠厚善良，与邻里和睦相处的故事比比皆是。如大家熟悉的作品《人生》《平凡世界》《白鹿原》《小二黑结婚》等，在我们宁夏，少数民族的节日更具特色，如回族美食，舞蹈及节日的庆祝方式等都是非常好的素材。引导学生有意识地采集，让学生表达出自己的所见所闻，写出散发着浓厚乡土气息、反映农村特色的作文。
2、看农村新貌。
农村的一草一木，朝霞沐浴的田野，晚风轻拂的细柳，绿树掩映的村舍，春天的新绿，夏天的茂密，秋天的收获，冬天的雪景，都是值得一提的观察内容。引导学生仔细观察，进一步了解家乡，特别是农民的住房日新月异的变化，以及农作物的形状、色彩、生长过程、又各具有特点。由于不同的组合、不同的季节、又有它独特的画面。
学生从发现美到表达美的过程，也是内心情感起伏的发展过程。展现了现代农村的亮丽风景线，更能激起小作者对乡村的爱。
三、体验生活，积累素材；
每天放学后，能与父母一起下地劳动，翻地、浇水、施肥、种田、割草、摘枸杞、收玉米等通过身体力行，让他们亲自品尝劳动的辛苦，真正感悟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的”含义。引导学生就地取材，从平平常常的、熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，激发作者对家乡的热爱之情。
农村丰富多彩的生活是取之不尽用之不竭的源泉。——对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”（罗丹论艺术》）基于这一点。
农村小学作文素材的积累道路越走越宽广。踏遍家乡这块热土，寻找身边的故事，学作文、学做人。这正是我们作文教学的成功标识。
主讲：惠玉苍。
日期：2012年10月。
农村小学生如何积累作文素材
教学实践。李勇梅。贵州省桐梓县高桥镇两河小学贵州桐梓 摘要 只要同学们乐于走进课文 走进社会，善于阅读 善于观察，并积极参加各种实践活动，随时随地把自己的。所见 所闻 所感如实记录下来，认真养成写日记 做笔记的好习惯，就一定能够不断发现素材 积累素材。当然有。了素材，我们还得勤于思考 敢于想象，这样...
小学生如何积累作文素材 1
四 要注重写日记，积累素材。把每天自己的所见所闻所感记录下，字数不在多少，重要的是通过写日记，懂得了更加细心地去观察周围的事物和人，其思想在写日记的过程中得到良好的自我锤炼。对生活 身边的人 周围的事物产生了更多的理解爱。写日记能调整情绪，舒缓心情，记录下成长历程中的点点滴滴。日积月累，在写日记的过...
农村小学生积累作文素材初探
教学 刘德先。贵州省遵义县马蹄镇马蹄小学贵州遵义 摘。要 对小学生作文而言，只要是充满童真，富有生活气 内容新颖的习作，都是佳作。那么也只有让学生走进。沸腾的生活，去参与生活 认识生活，从五彩的生活中去挖掘取之不尽的写作素材，作文才会生活化，情趣化。关键词 农村 小学生 积累作文素材中图分类号 文献...