课程学习法。
肖贵琼。重庆市铜梁区围龙小学）
我校地处农村，学生生活比较单。
一、枯燥，所见所闻有限，因：前想都不敢想的。学生完全可以描绘这些，既有内容，又有真睛实感。此我们要想方设法丰富学生的生活，让学生用心去体验、去感悟、
．问家史村史，丰富情感。
去积累，那么，如何指导学生发掘作文素材呢？让他们把平日生活“知之愈深，爱之愈切。”通过调查、访问，了解家史、个人成长。
中的所做、所见、所闻、所思、所感……都作为作文的素材。史、村史，了解家人以及家乡的过去，收集这些值得记叙的故事，一。
体验学习生活：从而激发对亲人、对家乡的爱。
生活是写作的源泉，作家创作离不开生活，学生写作也离不：３．学农艺农技，交流思想。
开生活。因此，老师要想方设法去丰富学生的学习生活，让他们学农艺农技是农家的传家宝。在开发作文题材时，我们通过让。
会体验学习生活。
学生拜师学艺，身体力行，领悟劳动的艰辛，丰富学生生活。在劳。
．丰富课堂教学的内容与形式。
动中交流情感，获取最有感受的写作素材。这样可以避免虚构故。
课堂是学校生活的主要场所，是学生学习生活的主阵地。要：事、泛泛而谈、虚情假意的作文现象。让学生体验丰富多彩的学习生活首先就要丰富课堂内容。
．寻农家之乐，陶冶个性。
．体验学习生活的酸甜和苦辣：
１）感悟乡情之浓。农家人纯朴，他们勤劳、善良，与邻里和睦。
在学生的学习生活中，有很多东西都是值得用心去感受、用：相处的故事比比皆是：像你帮我助赶农时、互帮互助抢农活、乡邻。
笔去记录的。
之间办茶会、修桥筑路出力出资等等。我们可以让学生在观察、采。
二、感悟农村生活：访中收集这些题材，并通过班内、校内共享交流，比较出村与村、１．亲近大自然，歌咏家乡。
一户与户间的大同小异，感受农家人的淳朴美、勤劳美、善良美。
１）风景名胜美。我们的家乡风景名胜比较多，它就是写景的：
２）感受乡俗之趣。千百年的农家文化、农家风情，有其独特。
一。个很好的题材。比如，我们铜梁有全国第四大古镇之称的安居－的风格，富有强劲的生命力。农家人自娱自乐，表现出农民祖祖辈。
古镇；著有“奇”“悬”“险”“高”之称的巍巍巴岳，有梦幻般美丽的：辈的纯真品格。农家的节日，不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春。
七彩梦园……这些美的资源，都应让学生多去寻找、去感受。
节，还有更具农家特色的清明节、端午节、中秋节、元宵节等等。
２）田野风光美。农村田野风光是美丽的。这也应成为学生的。
３）体验时尚之美。随着时代的变迁，农家旧俗在悄然改变，写景素材。水稻、油菜、小麦、桑田、菜地……各具风韵，它们的形：
许多风俗被赋予了新的含义。这些反映当代农民新思想、新观念、状、色彩、生长过程又各有特点，随着农时变化组成了一幅幅美丽新习俗的题材，也是值得学生去捕捉的，如农民致富思源、富而思的画卷：闹春图、青苗图、丰收图……引导学生就地取材，从平平：
进的风尚，他们捐资办学校、修村道、帮助贫困户等等。如今的农常常的、熟视无睹的事物中去发掘事物的形式美与内在美，激发，家有了钱，他们不仅买彩电、冰箱，还要买书、买电脑、上网等等，学生对家乡热爱之情。
让学生摄取这些时尚画面，写下来，留下美好的记忆，受到情感的。
３）农家新居美。改革开放和小康社会建设给农村带来了无陶冶。限生机。反映家乡发展变化，不能说大话、喊口号，而要“采集”实：
我们要让学生不怕写作文，光会体验学习生活、感悟农村生。
实在在的事物，以小见大，反映家乡富了、家乡变了，农家新居正：活还不行，还要学会积累材料的方法，因为作文最终是要让学生。
是现代新农村一道亮丽的风景线。应该引导学生观察农家新居，用笔描绘丰富多彩的生活，抒发自己的真情实感的。
描绘农家之美，反映农村巨变，表达爱乡之情。
因此，要让学生写好作文，就必须充分发掘作文素材的源泉，４）新农村建设美。现在，新农村建设正如火如荼地展开，我－丰富学生的作文素材库。要让学生不怕写作文，就要让学生学会们的家乡可以说是一天一个样，以前的泥泞小路变成了村村通的：
体验学习生活、感悟农村生活、积累点点滴滴，从而借笔描绘出丰。
宽阔的柏油路，许多的村子还建起了图书室、老年活动室，修起了ｒ富多彩的生活，抒发出自己的真情实感。
小广场、篮球场、乒乓台，配置了丰富的健身器材，这些是我们以：
编辑温雪莲。
叶和和和和扣扣扣＋叶和和扣扣＋叶和扣和扣和和扣和和＋叶和扣扣扣和扣扣和和扣和和扣和和和扣和＋叶。
生要善于独立思考，有想法，不断开拓自己的思维，完善它，发展。
随着时代的发展，培养学生的思维创新是必要的。教师要正。
它。独创思维非常重要，并且是思维的最高层次。例如，有一道题：确引导学生，多给学生创造机会，让他们自由思考、自由说话，才。
市修路队正在修一条马路，修了四天，还剩下马路全长的５／６这能让他们的思维得以发展，才能不断提高他们的创新思维能力。
黎阳．**小学数学教学中学生思维“两翼”的和谐发展［ｊ］现。
出自己的思考，将问题简单化，于是就有学生想到了更好的算法：代教育科学：普教研究。
将全长看作是单位一４。
编辑温雪莲。
怎样指导农村小学生积累作文素材
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