小学生怎样为作文积累材料

作者：牛翠梅。

**：《读写算》2012年第60期。

摘要】在小学语文教学中，从低年级的看图作文到高年级的命题作文，都需要学生不断积累有关的作文材料。小学生为作文积累材料，要开展活动积；观察事物；与报纸杂志交朋友；坚持写日记。

关键词】小学生作文积累材料。

在小学语文教学中，从低年级的看图作文到高年级的命题作文，都需要学生不断积累有关的作文材料，它是小作家手中不可缺少的"七色染料"。它可以充分发挥学生写作文的积极主动性和创造性。我在近年的作文教学中，尝试让小学生为作文积累材料，具体做法是：

一、开展活动积累作文材料。

首先是多看，紧扣教材组织学生参加校内外活动，如小饲养、小采拣、小制作、扯青、放风筝、野炊等。教师指导学生活动应常"换"常"新"，这样才能让学生对活动"情有独钟"。其次是多动，课堂上教师如能让学生"动"起来，让他们自编自演课本剧，多练习口语交际等让他们学会说恰当的话，从而提高他们的作文水平。

如春游活动不仅是学生娱乐身心，认识自然的好时机，也是教师指导学生描述自然的最佳时机。

一）春游前，让大家的衣兜里放上写生本、笔记本，事先搜集一些描写春天的词句、诗歌。例如：春光明媚、鸟语花香、翠绿欲滴等，并且告诉学生，我们搜集的知识再丰富，也只是书本上的，要想真的理解它们，感受他们，要到大自然中去。

比如：春光明媚表现在**？春天什么地方最宜人？

这些都得在春游中寻找具体细致的答案。这就要告诉他们细观察、勤思考，善于抓住景物的特点。不但要观察事物的形状、大小、颜色，还要观察事物变化的动态和静态，闻听其声音，触摸其感觉，追究其根源。

二）春游时，可组织多种活动（1）采集标本，寻找春天的足迹。例如：可采集嫩绿的叶或早开的花夹在笔记本内。

（2）唱春天的歌曲。例如：唱《春天在**》可在乐曲中领略春天美景。

（3）诵读春天诗句，收集古今中外描写春天的诗篇，举行赛诗会。比一比，谁诵读的最好，朗诵得最多、最有感情，鼓励学生自己书写春的诗篇。（4）讲春天里的感想。

引导学生讨论：生机勃勃的春天象征着一切新的生命力，鼓励学生求知求识要在一年的开头。