录入：丁祖青。
发表时间：2009-3-6
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江苏省淮安市淮阴区赵集中心小学张业浩。
内容提要：通过培养阅读兴趣，让学生感受阅读的乐趣；加强学生课外阅读指导，教会学生阅读方法；创设丰富的阅读活动，提高学生的综合素养。
关键词：阅读兴趣阅读方法阅读活动个性。
小学语文要广积粮”也就是小学语文要多读多背。“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”。阅读是小学语文教学的重要组成部分，也是人的发展所必需的。
那么如何指导学生进行行之有效的阅读呢？一、培养阅读兴趣，感受阅读乐趣。
低年级是人生阅读的起点，培养阅读兴趣至关重要。“兴趣是最好的老师”。孩子都有强烈的好奇心、求知欲，初入小学的孩子在认识了一些汉字之后，就会有认读词语、短句的欲望，如果我们能够因势利导，投其所好，激起他们阅读的浓厚兴趣，让读书变成他们自己自觉的要求和乐趣，将会使孩子们终身受益。
为使孩子们感受到阅读的乐趣，可以采用多种方法来调动学生的兴趣，如采取与生同读的方式，选择一些孩子们所喜欢的儿童文学作品，读给孩子们听，在精彩的地方可以与孩子们一起声情并茂地吟诵，培养学生积极参与的热情；引导学生走进新华书店，带领学生去学校图书室，发动学生自带图书在教室开辟读书园地进行资源共享，利用已有的网络信息资源丰富的优势，引导孩子们去网上阅读。还可以每月设计一个模拟旅行的游戏，帮助学生选择读物，让学生每天记录读书页数，在“导游图”上标出，看谁先到达假定的“目的地”。还可以让学生记录自己读书的想法。
每月进行评比，借此调动学生的学习积极性，让孩子们爱读，在书中找到乐趣，并鼓励他们的点滴进步。
只有当学生产生了浓厚的兴趣，才能让那一个个方块字吸引住孩子们幼小的心灵。
二、加强阅读指导，授以阅读之“渔”
新课标要求“学会运用多种阅读方法”。阅读教学应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。“授之以鱼，不如授之以渔”。
面对浩瀚无垠的课外读物，应指导学生选择正确的阅读方法。对于一些优秀的古诗文应要求学生诵读有利培养语感。一些优秀的文学作品应指导学生精读，在学习中引导学生抓住重点词句、重点语段，精心阅读，仔细品味，让学生感受其中的语言美、形象美、情感美、意境美等，获得一定的审美体验。
同时由课内延伸到课外，如在教学课文《燕子》后，推荐给学生朱自清的《春》、高鼎的《村居》和一两篇描写春。
天的文章，这样真正做到了课内外相结合；文章和古诗结合，让学生在阅读中感受中华文化的源远流长。“略读”是一种在短时间内快捷有效地获取信息、新知的方法。当我们带着明确的目的去阅读时可以选用略读与精读相结合的方法，重点采用精读，其余则略读。
浏览是一种快速的阅读方法，是走马观花式的阅读，阅读只取其精华。许多浅显易懂的书籍或报刊可以采用浏览的阅读方法，了解其主要内容即可。它可以帮助我们在最短的时间内获得尽可能多的信息。
掌握正确的阅读方法进行阅读，既提高了阅读效率，也为阅读教学注入了新的活力。我们还应多鼓励学生自主选择阅读材料，扩大阅读面。学生阅读的积极性激发起来了，有了适当的阅读方法。
就应适时地向学生们推荐合适的课外读物。首先，要推荐有利于学生身心发展的读物。如：
指导小学生课外阅读之我见
语文新课程标准 提出 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。九年课外阅读总量应在400万字以上。三四年级能养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。背诵优秀诗文50篇 段 课外阅读总量不少于40万字。因此，作为语文教师，我们应该引导学生去博...
小学生课外阅读指导之我见
作者 陈小敏。新课程 小学 2012年第03期。语文作为一门集思想性 艺术性 趣味性为一体的基础学科，学生只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文。由于学生在课堂上所学的知识是非常有限的，所以，我们语文老师应当树立大语文观，引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动...
指导小学生课外阅读之我见
洪泽县高良涧镇中心小学。李翠萍。语文新课程标准 提出 培养学生广泛的。二 教给阅读方法。指导学生学会阅读。阅读兴趣 扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做。题。多读书，好读书，读好书，读整本书。九年课外阅读总量应在 万字以上。三四年级能养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料。背诵优秀诗文 篇 段 课...