小学生课外阅读方法指导之我见 2

通过这段时间学习，我深刻地理解到：课外阅读是学生课内阅读的重要补充。课外阅读可以丰富的学生的精神生活，拓宽学生的视野，以达到学生学习语言、积累语言，运用语言的目的。

我对指导学生课外阅读方法有以下几点体会：

1、课内外相结合，拓宽阅读渠道。

首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽学生阅读渠道。如在教学《自己的花是让别人看的》，让学生在感悟语言的同时，走近季羡林爷爷，推荐学生阅读季羡林爷爷的作品如《季羡林散文集》、《留德十年》、《德国印象》。学生在课堂学习的基础上，延伸到课外，从而拓宽阅读渠道。

2、针对体裁形式，进行分类指导。

我根据小学生的年龄特点，从怎样阅读***、童话、寓言、故事、**、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。如指导学生读少儿报刊，运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。

3、层层深入，培养阅读方法。

我在指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步初读，把握文章主要内容，并能简要复述。第二步品读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读书笔记。

课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程，教师应该正确指导小学生课外阅读的方法。