课改。一。江苏省淮安市淮海路小学２２３戈芳芳。攀。一。
一。光辉业绩．展现了他们高尚的情操和执常言道“读书破万卷，下笔如有神”、‘阅读活动．自嚅要教师调动他们阅读。
熟读唐诗三百首．不会作诗也会吟”．这说明一个深刻的道理：文章源于丰富的语言积累．只有语言积累达到了一定的程度才可能文思如泉，笔下生花。《语文。
课程标准》中指出：小学生的课外阅读总量不少于１４５万字．背诵优秀诗文１６０篇（段）作为教师，不要把学生语言的积累仅仅局限在课堂的语文学习中．更重要的是要让学生从课外阅读中积累．给学生创造一个广阔的语文学习积累的空。
间．这样才能有效地提高学生的作文水。
平，进而提高学生的语文素养。
一。通过多种渠道。激发兴。
趣。进行课外阅读。
．把书推荐给学生。
首先．要抓住课堂教学中的最佳时。
机，结合教学把书介绍给学生。引导学生由课堂向课外延伸．在课外进行有计。
划地扩大范围的读书．目的是加深对课。
内知识的理解、丰富课余生活、扩大知识面、提高自学能力。具体的做法是：先根据课文内容到课外书籍中去找相关。
的时代背景、作者生平、人物故事等资料；接着查找、阅读与课文题材、内容、写法相联系的其他文章：再查找课文作者所写的其他相关作品：最后．如果课文是节选的．到课外去查找整篇的著。
作。例如教学《槐乡五月》一课时，在学了课文之后。学生对槐花挺感兴趣的．这时可抓住这一有利时机．引导学生去。
收集、阅读有关槐花的资料．扩大学生的知识面。在教学《卢沟桥烽火》之前，可以先引导学生去收集、阅读抗日战争时期的书籍资料．让他们对那个时期的。
背景、发生的事情有所了解在教学《孙中山破陋习》一课后，也可让学生去阅。
读有关孙中山的故事、书籍。
其次，要重视利用班级晨会课、思。
想品德课、周会课等．有的放矢地向学生推荐一些优秀读物 （ｉ推荐领袖人物、爱国先贤和科学家的传记：（－泽东传》《青年***》《岳飞》和《马克吐温》等。这些读物向学生展现了伟人们的成长足迹．展示了他们的奋斗历程和。
着的追求。②推荐古今中外名著：《钢铁。
的积极性竞赛是提高学生积极性的一是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》种好方法教师可把学生要达到的阅读。
和《红楼梦》等。并适时组织学生进行交。
要求．通过竞赛活动的过程来实现。可以。
流。通过阅读和交流．让学生形象地知在班级利用晨会、班会、主题班队会．举行。
道什么是美、什么是丑．什么是善、什么。
故事会、赛诗会、朗诵会、阅读成果展是恶．什么才是有价值的人生。③推荐。
示、好词好句大比拼、读书笔记展览等一。
些科普类的书：《十万个为什么》、《少。
许多竞赛活动．在竞赛以后，要及时把年儿童百科全书》等。这类书通俗易懂．竞赛的结果通过表扬、奖励等形式展示生动有趣．从中学生可以学到各方面的。
出来．评出“课外阅读一ｊ博士”、“课外阅知识：也可以启造学生的智慧，帮助学读小硕士”、“课外阅读小学士”和“课外生插上幻想的翅膀．去探索大自然的奥阅读明星”等．让学生可以看到、听到、秘学生可以根据自己的兴趣爱好来阅感觉到：还要采取多种形式。
让学生自读这些书籍．也可以通过阅读这些书籍评、互评、小组评和家长评、教师评相结。
来培养自己的兴趣。
合．力争让每一个学生都有获得奖励的２．创设阅读氛围，让学生进行阅读。
机会．使他们在成功的体验中获得心理。
活动。上的满足．从而乐读、善读，养成良好的首先．教师要重视学生的课外阅课外阅读的习惯。
读。在平时的阅读教学中．要会适时组。
织学生介绍自己阅读的好书、好文章和。
二、教给学生适合的读书方法。
好的读书方法．学生之间可交流读书心一。
位哲人说过：“没有正确的方法，得；还可以把学生带进阅览室、图书馆，即使有眼睛的博学者．也像瞎子一样盲让他们读自己喜欢的书．感受书海之浩目摸索。”这提醒我们，要帮助学生找到。
瀚．体验读书人的痴迷，使他们在浓厚适合的读书方法。①精读法。即逐字逐句。
的读书氛围中受到熏陶．从而产生与书。
阅读的方法。有的文章语言隽永．运用典交朋友的强烈愿望。
范．便可以指导学生全身心投入，逐渐养。
其次．要在班级尽量为学生创设一成认真读书的习惯。②略读法。书籍浩如。
个良好的阅读环境可以在班级设立图。
烟海．如果逐字逐句地看。一辈子也看不书角．努力使学生手边拥有他们感兴了，那么，就要选择略读法，就是翻看读。
趣、适合各种水平学生的阅读资源：可物．先了解课外书的序言、目录，或开头、以通过家长会让家长明白课外阅读的。
结尾．然后从头到尾地浏览，明确主要内。
重要．在家长的配合下使孩子在家里拥。
容。③速读法。即不发音、不转移视线。用。
有自己的图书库、小书桌。把书放在孩尽量少的时间获得尽量多的信息．并能。
子随时可以看得到、拿得到的地方．积明确文章内容。④跳读法。就是不通读，极配合的家长还可以和孩子一起看书．
择所需要去读。以培养学生带着问题．迅。
看完之后互相交流当然．还要控制学速捕捉所需信息的能力。⑤批注阅读法。
生的作业量．保证学生有一定的自由支就是阅读过程中边读边批注的方法旨配时间，包括选择书籍和阅读的时间。
在养戍“不动笔墨不读书”的良好习惯还最后．要发挥小集体的力量。提倡。
可以让学生了解精读和泛读相结合的方。
学生之间互相交换图书阅读．扩大阅读法、勤查字典排除障碍、摘录笔记、写阅读资源：让学生自由组合．分成多个课外心得．使学生掌握读书应具备的基本的阅读小组．在教师指导下订好计划．开。
方法和技巧这在学生课外阅读中会起展“交换——合作”式阅读学习。
到显著的作用。
．引入竞争活动，调动阅读积极性。
书山有路勤为径”．只要我们把读课外阅读习惯的养成是一个长期的书＂３成一种乐趣，勤于思考，－善于指导，过程。学生心理不成熟．难于坚持长期的。
学生和教师都一定会受益无穷的。
小学时代教师２００总第２期）
指导小学生课外阅读之我见
语文新课程标准 提出 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。九年课外阅读总量应在400万字以上。三四年级能养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。背诵优秀诗文50篇 段 课外阅读总量不少于40万字。因此，作为语文教师，我们应该引导学生去博...
小学生课外阅读指导之我见
作者 陈小敏。新课程 小学 2012年第03期。语文作为一门集思想性 艺术性 趣味性为一体的基础学科，学生只有经过广泛的阅读和大量的积累才能真正学好语文。由于学生在课堂上所学的知识是非常有限的，所以，我们语文老师应当树立大语文观，引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动...
指导小学生课外阅读之我见
洪泽县高良涧镇中心小学。李翠萍。语文新课程标准 提出 培养学生广泛的。二 教给阅读方法。指导学生学会阅读。阅读兴趣 扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做。题。多读书，好读书，读好书，读整本书。九年课外阅读总量应在 万字以上。三四年级能养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料。背诵优秀诗文 篇 段 课...