让小学生快乐作文的策略

作者：张连军。

**：《甘肃教育》2018年第02期。

关键词】小学语文；快乐作文；策略；创新意识。

中图分类号】 g623.24 【文献标识码】 a文章编号】 1004—0463（2018）02—0054—01作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。学生面对作文题目，常常是文思枯竭，作文中的假话、套话、空话比比皆是。

久而久之，学生对作文课兴致不高，甚至从心理上畏惧写作文，使得作文教学步履艰难。其实，作文本该是件快乐的事，当然，要想做到这一点，必须使学生克服畏惧作文的心理障碍，要以平常心对待作文。只有这样，才能彻底走出作文教学的怪圈，才能彻底放开束缚学生的手脚，让他们快乐作文。

一、激发学生的写作兴趣。

作文教学，激发写作兴趣，使学生乐于写，是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。如，在新学年初，每位学生都买了新的学习用品，课间也挤在一起谈论这些东西。

教师通过这件事，对学生进行引导：“新的学年开始了，同学们都买了新的学习用品，老师也想买一样学习用品送给邻居家的小朋友，可又不知买什么样的好，你们能帮帮老师吗？”学生们一下子来了兴趣，有的推荐书包，有的推荐铅笔盒，还有的推荐橡皮、尺子等。

在此基础上，教师进一步要求他们把推荐的东西介绍得更详细些。如，说出物品的形状、颜色、图案、用途等。学生们一下子沉默了，说不出了，但是，机灵的学生马上认真地观察起自己的学习用品，又滔滔不绝地说起来，并且说得很详细，因为他们都希望老师能买和他们用的一样的学习用品。

在充分说的基础上，教师再巧妙地引导学生把说的话写下来，一篇《我的学习用品》便写好了，而且收到了非常好的效果。

二、培养学生作文的创新意识。