作者：吕福果。
**：《作文成功之路·教育新干线》2017年第06期。
小学语文教师要努力提高小学生的作文写作能力。小学生的写作能力非常重要，伴随学生终身，不管在学生的学习和生活中，还是在将来的工作中都发挥着很大的作用。然后，提高小学生的写作能力不是瞬息可就的事情，需要长期持之以恒地训练。
小学语文教师怎样提升小学生的写作能力呢？笔者结合自己的教学实践谈一谈主要的几点做法：
一、引领学生广泛深入阅读，积累语言，积淀语文素养。
教师要鼓励学生多读书，因为阅读是写作的基础，是写作的前提。读书破万卷，下笔如有神。教师带领学生广泛阅读，注重语言的积累能帮助学生解决有话说不出来的困惑。
语文新课程标准明确规定小学生阅读总量不少于100万字，这告诉我们教师要大力带领学生阅读。教师可以给学生推荐一些优秀的文学作品、优秀的名著作品，这样能帮助学生积累语言，积淀语文素养。教师也可以给学生推荐一些报刊杂志，实现学生语言的学习和运用。
教师要鼓励学生开展大量的课外阅读的活动，重视学生对语言的内化和吸收的过程，注重知识积累，为切实提升学生的写作水平打好能力基础。此外，教师还要鼓励学生积累语言，摘抄精彩的句子，制作成语文报纸，方便同学之间相互阅读，相互交流，相互评价欣赏，实现学生比学赶帮氛围的形成。日子长了，学生阅读得多了，积累的语言就会很丰富，写作的时候就能够自然运用了。
这个时候，教师再来阅读学生的文章，就会发现学生的用笔不再稚嫩，而变得丰润圆满起来，这就是学生注重积累，徜徉书海，长期阅读的效果了。
二、重视课堂引路，带领学习章法，学会谋篇布局。
语文课文精彩美好，体裁丰富多样，这些文章在用词、造句、谋篇布局等方面都非常巧妙，为学生学习写作提供了很好的范本。教师可以在语文教学中注重课堂引路，结合范例，教会学生写作的能力和技巧，让学生懂得怎样写文章。例如教学《拉萨的天空》着重让学生领悟写景的时候如何抓住特点，来展现真情实感等，教学《理想的风筝》的时候着重让学生学会如何通过具体实例展现人物的优秀品质等。
教师长期教会学生学习，让学生从众多的课文中掌握各种文章的写作方法。这样学生掌握了写文章的方法，写起来就自然丰富多了。
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