作者：韦润花。
**：《新课程·上旬》2018年第04期。
摘要：对小学生的作文指导是作文教学中的重要环节。作为一名小学语文教师应不断利用教材对学生进行读写结合的训练，让学生勤动笔；通过阅读让学生积累写作素材，为以后的写作打下基础，最终掌握写作方法，提高写作水平。
关键词：小学生；作文教学；阅读教学。
语文是小学阶段所开设的主要课程，其中作文教学是语文教学的重要组成部分，做好语文作文教学，对于丰富学生思维、提升学生的文字运用能力以及表达能力、建立学生的审美观等都具有重要作用。那么在语文作文教学中，我们该如何提升作文教学效果，使学生的作文水平不断得到提升呢？我认为应当将我们身边最好的作文教学资源——课文充分利用起来。
语文课本中所录入的课文都是经过编组委精挑细选出来的优秀范文，教师可以加强对课文的阅读教学，使学生在阅读课文的过程中更加深入体会我们祖国语言的文字之美，并引导学生联系自己的生活实际进行仿写，通过勤写、勤练，逐渐融会贯通，学会创作。本文结合教学实践，就如何在阅读中做好学生的习作指导进行如下分享。
一、通过阅读做好写作素材的积累。
阅读是小学语文的重要教学内容，同时也是丰富学生知识、开拓学生眼界的重要途径。通过多读书，学生可以从书中接触很多离自己生活较远的新鲜事物以及新的知识，并且还可以丰富学生的语言，陶冶学生的情操，提高他们的语言运用能力，这些都是写出一篇成功的习作的必要条件。
要想在阅读中做好写作素材的积累，首先需要学生读懂、读透，争取每一篇文章的学习都能有所收获，并尽可能达到熟读成诵的程度，使文章中的精彩段落、好的词语句式等积累到自己的语言仓库。
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