焦范小学。
二〇一二年二月。
焦范小学校园文化建设规划。
校园文化是校园特有的文化现象，它对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。我校文化建设以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸。使学校生活的每一项活动都渗透、充满着文化气息，都具有共同的文化追求，而不局限于某一两门学科。
在各级领导的关心和支持下，我们要让教学大楼、校围墙、花园操场都渗透着文化气息，散发着文化的芳香。我们准备在校园文化建设方面，做到以下四个注重。
一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化。
学校的校园是师生共同生活、工作或学习的场所，其环境优美与肮脏，秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。基于这一点，我校依据学生心理特点要注重环境建设，在不同的场所设置不同内容的图案，建设大门文化、走廊文化、教室文化、绿地文化等。
大门文化，学校大门要极具时代特征，“焦范小学”四个大字形开放式敞开、弧形分布，两旁建上“百年大计、教育为本，依法治校、质量强校”巨幅标语墙。走进大门，教学楼墙壁写上“培德、启智、开拓、创新，”的校风；“管理科学化、决策民主化、设备现代化、育人素质化、办学特色化”的领导作风；“以人为本、治学严谨”的教风和“勤奋向上、注重能力”的学风。使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。
走廊文化，学校教学楼走道内墙壁上贴上祖国地图、世界地图、国家教育方针、名人画像、名言、教育格言。学生置身于这样的文化走廊中，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。
教室文化，教室内贴上《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等、黑板上方贴上激励性固定标语，黑板后不定期办好黑板板报。
楼梯文化，楼梯旁制作“上下楼梯，请勿拥挤”“轻声漫步过楼道”“ 上下楼梯，靠右行”等标语牌，既为学生指导方向，又为学生的态度提供标准。
花园文化，路旁制作“保护环境，人人有责”“脚下小心，小草青青”，花园里制作”请你绕一绕，花儿向你笑” “把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”等标语牌，潜移默化的教育并增强了学生的环保意识。
使大门文化、走廊文化、教室文化、楼梯文化、绿地文化、花园文化发挥重要的育人作用，使师生时时接受文明、健康、向上的文化熏陶。学校为凸现环境文化教育魅力，还要在绿化、美化、香化上下工夫。努力使新校园绿树成荫，花团锦簇，布局合理，清新宜人，具有花园式风格，达到美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。
二、注重构建营造师生和谐发展的制度文化。
多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。
在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式，如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。
好的制度文化可以引导教师在平凡岗位，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。
在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足了上进的勇气。
三、注重构建学校活力源泉的精神文化。
校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”，是能统摄师生鼓足干劲朝目标迈进的动力。这种精神往往蕴含在校风之中，如我校“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的校风，非常注重崇高的德和良好的行，让校风能激励师生与时俱进，勇攀高峰。
学校在对学生精神文化营造上，善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义、行为规范、思想品德、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。如每周一升国旗讲话、演讲、红五月歌曲、手工制作等竞赛，庆“六一” “庆国庆”等。
少先队组织还开展了“植树种花、美化校园”、“学雷锋活动”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”、“假如我是×××等一系列教育实践活动。这些教育活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取，取得了显著效果。
四、注重构建增强促教作用的家校文化。
21世纪的学校是开放的学校，不可能闭关自守，在社会大文化背景下，加强与校外的交流与互动，利用“请进来，走出去”的办法，交流信息、传递知识、学习他人、帮助他人、学人之长、显己之长。学校为加强与家长联系，成立家长学校，随时向家长宣传教育改革政策，与家长共同商讨教育下一代的良策。多年来学校坚持召开家长会，面对面听取家长的建议，然后按家长要求对学生进行生活、学习管理。
这样做家长满意，社会反响很好，周边不少学生慕名前来就读。学校同时接受群众监督，家长也很支持学校工作。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。
营造一种充满生活气息的校园文化，使学校成为教师的精神乐园，实现人生价值的用武之地，成为学生树立理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂。让我们朝着这一目标努力吧！
焦范小学。2012年2月。
校园文化建设规划
唐店小学。校园文化建设总体规划。唐店小学。校园文化建设总体规划。唐店小学是一所有学校校园文化根基雄厚，具有很强的办学优势。学校将继续秉承 以人为本 注重发展 关爱生命 的办学理念，坚持 做优初中 做强高中 形成特色 创建品牌 的办学目标，让文明成为习惯 化责任成为行动 为行动指南，不断创新管理机制，...
校园文化建设规划
修文尚武。修文中学校园文化建设规划。一 指导思想。认真贯彻落实科学发展观，坚持按照 标准建校 常规立校 质量兴校 文化靓校 科研强校 的理念，继承和发扬传统文化，大力弘扬三苏文化，努力建设独具特色的学校文化，推进修文中学特色发展和可持续发展。二 建设目标。通过全校师生的精心策划和精心打造，初步形成民...
校园文化建设规划
唐店小学。校园文化建设总体规划。唐店小学。校园文化建设总体规划。唐店小学是一所有学校校园文化根基雄厚，具有很强的办学优势。学校将继续秉承 以人为本 注重发展 关爱生命 的办学理念，坚持 做优初中 做强高中 形成特色 创建品牌 的办学目标，让文明成为习惯 化责任成为行动 为行动指南，不断创新管理机制，...
校园文化建设规划
中学校园文化建设规划。今天，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化不仅是一所学校以往历史的积淀，更是学校自我发展的主题，它在不断演变的过程中，通过提炼和升华，形成具有核心意义的学校人文精神，以此促使学生产生积极的情感和创造的意识，促进学校的教...
校园文化建设规划
永昌三中校园文化建设规划和实施方案。一 内涵定位 一 底蕴较丰富 创立于1958年，有50多年办学历史，服务范围涵盖朱王堡镇，是一所颇具规模的中学，为社会输送了上万名初高中毕业生，涌现了各条战线的劳动者以及一批党政领导 企业家，是一所颇具规模的完全中学，积淀了较深厚的文化底蕴较丰富。二 办学特色 人...
校园文化建设规划
学校要进一步完善学校各项规章制度，与科学发展观 新课程改革和素质教育息息相关。力争在3月底完成学校各项管理制度的修订工作，形成与学校办学理念 精神文化相互统。一 相互协调的制度文化体系。以制度行为文化建设为抓手，加强对师生日常工作 学习和生活的管理与服务，引导他们从身边的点滴小事做起，通过良好习惯的...
校园文化建设规划
先锋小学校园文化建设规划。一 校园文化理念 在现有基础上，不断提升我校校园文化品位，努力打造一个底蕴深厚 健康正统 积极向上的良好的校园文化氛围，体现以文化熏陶，以环境育人的基本宗旨。使学校和幼儿园充满浓郁的乡土特色 拥有科学的教育理念 掌握先进的教育手段，成为环境优雅 绿树成荫的花园，成为师生向往...
校园文化建设,建设文化建设
校园文化建设，建设校园文化。黔西县五里乡茶林小学宁顺友。内容提要 校园文化建设是学校发展的一个重要组成部分，也是新课程改革的一个重要理念，作为学校，应该怎样建设校园文化是教师所必须思考的。首先，教师要充分认识校园建设的意义 其次，注重校园文化建设的方式和内容 最后，教师应思考在校园文化建设中应注意和...