对于孩子和我的第一个测验在一天结束时终于来了一段，我和孩子们的生活测试的研究包括在本文中。中期考试，语文**从基础知识，阅读和写作更全面的考试。整体量较大的问卷，和教科书联系较为紧密，有点困难。
以下问题从孩子做情况分析。
一，基本情况。
考试36人，1人缺考。平均人数为57.5分。通过人数19人，合格率0.53。
二，问题的特点。
本文的第一个问题是选择正确的发音，有6人错误，其他学生都是满分。
第二个大问题是阅读拼音字母表，大多数学生可以整齐地正确写作，有个别马虎学生，然后有几个真的没有写的没有分数。
第三个大问题是改变单词组，加上学生的边，只是为了小批问题的激进，许多学生不会改变，或者他们的汉字累积是不够的，导致他们不会更改。
第四个标题为正确的单词填空，还有五个学生选择错字，导致失分，不严重仍然存在他们的问题。
第五个大问题是分别写反义词是平静的兴奋，兴奋的冲击不会写，拼音有些语气错了。爱冷，他们没有听到这个词基本上是他们学会的讨厌。勤奋在懒惰，懒惰的话来理解，但不会写，那么拼音上的错误，拼音知识还是不强。
仔细潦草的学生没有写错了。
第六大问题根据要求写了四个小问题，都是从教科书上，都知道怎么写，但不能写汉字。
第七大问题根据文本填空白，老师的文字会开始倒退，那就是不总结，不会用来学习，可能是他们的认知能力还没有到达。
第八次口头沟通，标题很清楚，提示都到位，我看着点都写在汉字上。
快乐阅读的第九个问题，有两个是课外课外，课堂阅读也可以，因为这个词也学到了，但课外阅读不好，阅读一方面是了解意义也是即使他们知道什么想法不能用言语表达。
第十大问题是天地的工作20分，提示：这次是什么？地图上的孩子在**？他们在做什么？你怎么感觉孩子们没有按照提示写， 或者不读标题，不明白怎么做这样的大问题。
三，未来的教学措施。
1，注重字教，奠定基础。
这个词仍然是教学的重点，每个孩子都必须以真实的基础为基础，为了掌握点的基本知识，为每一个人每天越过边界尽可能多的沉默语言，背诵文本，要求写这个词牢牢掌握。
2，扩大阅读量，积累词汇，丰富语言知识。
每个星期尽可能地讲述绘画的故事，阅读自己的课外或跨文化交换自己的课外阅读书。阅读时间，仔细询问他们，然后可以与其他学生**，并指导他们大量摘录好话，做积累的词和短语。
小学语文试卷分析
第三部分 习作。习作部分满分为30分，平均得分约21分。本次习作的要求是写一篇爱心故事，试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。很多学生都能围绕学习过程中发生的事来写，但也有内容空泛，缺乏真情实感，语句不够通畅，书写不够工整 规范等问题。这...
小学语文试卷分析
面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来 首先，学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅...
小学语文试卷分析
2013 2014学年第一学期小学四年级语文试卷分析。一 试卷内容分析试题特点 1 加重了基础知识的考查与评价 语文学科是基础工具性学科，从小打好基础，对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言，最重要的就是要夯实基础，明确要求，扎实训练。在本套试题中对字词句的考查可谓面全样多 选正确的读音，看拼...