稳中求进、稳中求新。
从考试内容范围和试卷整体结构来看，2024年高考语文新课标全国卷与2024年高考语文新课标全国卷相比较变化不大。首先，对语文高考试卷整卷总的阅读字符数（不计图形与空格）作一统计，2024年高考语文新课标全国卷约有9145个、2024年高考全国语文新课标卷一约有9455个，2024年比2024年多了300个阅读字符（不包括2024年高考语文新课标全国卷一中的图标阅读）。其次，从考试内容范围和试卷题型结构来看，2024年高考语文新课标全国卷和2024年高考语文新课标全国卷之间具有平行性和对偶性，都是六个大题，有必考题也有选考题，整卷共18个二级序号题目。
高考语文新课标全国卷中的六个大题顺序依次是：第一大题是现代文阅读，9分；第二大题是古代诗文阅读，36分，其中文言文阅读19分、古代诗歌阅读11分、名篇名句默写6分；第三大题和第四大题作为选考题（二选一）皆为25分，是文学类文本阅读或实用类文本阅读；第五大题是语言文字应用，20分；第六大题也就是最后压轴题目是作文题（2024年和2024年都是材料话题作文），60分。可见，2024年高考语文新课标全国卷的设计，体现了语文新课标卷命题相对稳定的思想。
对2024年高考语文新课标全国卷细加审视和研读可以发现，新课标卷一和卷二明显折射出稳中求进、稳中求新的指导思想，有不少的新意和亮点。
（一）更加彰显母语特色和学科功能，体现语文学科教育的多元价值观。从理论上讲，既是母语，则必有其平凡而伟大、丰满而瑰丽以及浩瀚而深远等一些“母性”文化特征。2024年高考语文新课标全国卷继往开来，在适当重视语言文字的基础性、应用性和现实性考查的前提下，试题选材和考查取向更加注重母语所蕴含着的国学精粹、经典诵读、古代圣贤、文学艺术、审美鉴赏、人文情感、诗情画意、想象创造、思辨**等语文素养和情感体验。
审读2024年高考语文新课标全国卷可以明显看到，试卷中涉及古文经典的篇名、词句、段落、题材等文字比2024年高考语文新课标全国卷多，因此，考生阅读理解文字材料的难度也会有所增加。就连第一大题现代文阅读材料及其第1-3考题，也处处涉及对经典文献及其古代圣贤其人其书其事的**考证。
（二）更加注重阅读文本类型多样化，凸显语文教育及其语言应用的丰富内涵。2024年高考语文新课标全国卷与2024年高考语文新课标全国卷相比，在阅读文本类型上有了更多的自主多元，进一步观照高中语文新课标的内容要求，体现高中语文新课改精神和时代特征，尊重考生语文学习的个性特长。比如，今年高考语文新课标全国卷，无论是卷一还是卷二，第三题都是文学类文本阅读、第四大题就是实用类文本阅读。
而2024年的高考语文新课标全国卷，第三大题和第四大题作为选考题（二选一）皆为文学类文本阅读。
（三）语言文字运用题推陈出新，使得语言文字运用考题更精妙、更有趣也更有效地考查考生的语文文字运用及表达能力。比如，今年高考语文新课标全国卷一中的第17题是看图标写话题，即考生通过观察我国颁布的“中国环境标志”图标，写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。这是一道很有妙趣、很贴近时代精神和生活实际、很有诗情画意和语词文思刺激、也具有很好的教育和成长导向的看图写话题。
同样，在今年高考语文新课标全国卷二中的第17题，命题者也有意做了平行设计，也是一道看图标写话题：下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。在语言文字运用和表达能力测试中，这样有创意的命题值得品味。
点评：2024年宁夏高考作文试题是保持了连续七年的新材料作文，体现了新课改的思路。所选材料重在引导学生关注社会、关注人生、关注自我，挖掘精神内涵，正确认识同学关系，培养学生积极向上的价值观、人生观。
今年作文材料更贴近现实，从试题材料看，此题在形式上选取了四则材料，通过梳理材料的层次，我们就可以抓住材料的中心立意，这次作文的核心立意是在材料的第四段。也就是同学之间的关系应该建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多为他人着想，这样同学关系就会更加融洽。尊重他人，才能获得他人的尊重，遇事多为他人着想，才能得到他人的帮助，赠人玫瑰，手有余香。
这是我们中华民族的传统美德，也是我们中学生处理人与人之间关系的好的做法，更是当今社会处理各种问题的一剂良药。
今年的作文题让长期“悬于半空”的高考作文题“接了地气”。更接近学生生活的实际，给人一种亲切感，当然今年的作文题也出乎意料，避开了中国梦、正能量等热点话题，但还是在情理之中的，那就是关注中学生的成长。
今年的作文题兼具开放性和限制性，不偏、不难、不怪，没有给学生设置太大的障碍。高中阶段的生活是值得珍惜和回味的，也是有话可说，有事可写的。“文章合为时而著，诗歌合为事而作。
”作文题强调学生内在的人生思考，让学生多角度观察生活、理解生活、表现生活。
这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。很明显，这道作文题切合了室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。在导向上，强调和谐美好的同学关系，所以，在开始以优美抒情的文字抒写同学关系，“即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”奠定了作文写作的健康导向。
从调查数据起引，强调了求真求实的严谨作风，让同学关系话题显得有话可写。
材料给了多方面可以确定的立意：1、同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系往事给留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒序，可以创新书信等体裁。2、**同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。
3、如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。
从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但要注意不要平铺直叙，记流水账，要从小处着眼，讲究波澜与语言。写议**，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，因而缺乏说服性。
从目前掌握的材料看，不禁诗歌。
注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用，可以将国家之间的竞争上升。
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