一、数与代数。
有理数：1、“有理数大小的比较”考试要求由b调整为c；
2、“有理数的混合运算”增加“以三步以内运算为主”；
3、删去了“很大的数与很小的数c”；
4、增加“有理数的运算律c”和“运用有理数的运算解决简单的问题d”。
实数：1、增加了“平方根、算术平方根、立方根的表示b”、“乘方与开方互为逆运算a”、“百以内整数的平方根和百以内整数（对应的负整数）的立方根b”；
2、增加了“实数的相反数与绝对值c”；
3、增加了“最简二次根式的概念a”；
4、更改“用二次根式的加、减、乘、除运算法则进行实数运算（不要求分母有理化）b”为“用二次根式（根号下仅限于数）的加、减、乘、除运算法则进行实数运算b”。
代数式：删去了“代数式的实际背景或几何意义b”。
整式与分式：
1、更改“整式的乘、除运算（多项式乘法仅限于一次式相乘）c”为“整式的乘法运算（多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）c”；
2、增加了“最简分式的概念a”；
3、“利用分式的基本性质进行约分和通分”由b改为c。
方程与不等式：
1、增加了“等式的基本性质c”；
2、增加了“估算方程的解c”。
不等式：将“列不等式（组）解简单的应用题c”改为“列不等式解简单的应用题c”。
函数：1、更改“简单的整式、分式和实际问题中的函数自变量取值范围b”为“简单实际问题中的函数自变量取值范围c”；
2、增加了“用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系c”；
3、增加了“用待定系数法确定一次函数的表达式c”；
4、增加了“一次函数与二元一次方程的关系b”；
5、删去了“根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似解b”；
6、调整“用一次函数解决实际问题”c为d；
7、调整“用反比例函数解决实际问题”c为d；
8、增加了“用描点法画出二次函数的图像b”；
9、增加了“用二次函数解决实际问题d”。
二、图形与几何。
图形的性质：
、调整“三角形全等的判定和性质”ｃ为ｄ；
、调整“勾股定理及其逆定理”和“等腰三角形的性质”ｃ为ｄ；
、调整“多边形的内角和与外角和”ａ为ｃ；
、调整“平行四边形的性质和判定”和“矩形、菱形、正方形的性质和判定”ｃ为ｄ；
、增加了“圆内接四边形对角互补ｂ”和“正多边形与圆的关系ａ”
、增加了“过一点作已知直线的垂线”、“已知三边、两边及其夹角、两角及其夹边作三角形”、“已知底边及底边上的高线作等腰三角形”、“已知一直角边和斜边作直角三角形”、“作三角形的外接圆、内切圆”、“作圆的内接正六边形和正方形”ｂ。
图形的变化：
、增加“由展开图想象食物模型ｂ”；
、增加了“两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例ｃ”；
、删去了“生活中的轴对称图形、物体的镜面对称ａ”。
图形与坐标：
、增加了“用坐标刻画简单图形ｂ”；
、增加了“用方位角和距离刻画两个物体的相对位置ｃ”；
、增加了“简单图形轴对称（ｃ）平移（ｃ）位似变换后对应点坐标关系（a）”。
三、统计与概率。
1、增加了“通过**、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化c”；
2、删去了“根据要求设计简单的概率试验c”
2024年安徽中考数学考纲
2013年安徽省中考数学 考试纲要 一如既往地秉承以往历年的精神，在坚持相对稳定的基础上，适当推进课程改革和中考改革，做到循序渐进，稳中求变。保持了很高的稳定性，也就说知识能力要求 考试范围 考试形式与试卷结构都没有变化，解答题依然要求写出文字说明 演算步骤或推证过程，考生答题应注意书写和步骤规范，...
2024年安徽中考数学答案
1 选择题。1 c 2 a 试题看不清楚，仅供参考 3 d 4 b 5 a 6 d 7 b 8 c 9 b 10 b 2 填空题。14 看不清楚字母，仅供参考 2 第n个式子。证明 17 图略。19 解 oc是小圆的直径。cfo 90 又 ab oc oef 90 又 eof foc oef ofc...
2024年安徽中考数学复习策略
在自己归纳的基础上，再与老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部基础知识。通过自我归纳和查漏补缺，把以前所学的分散的 个别的 孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。四 做...