共几课时。
教学内容3.古诗两首——《山行》
第几课时。课型新授。
1.初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。
2.以比较、**的方式通过品味语言、描绘画面来体会诗歌的情感。学会本诗中。
教学目标。的生字。理解由生字组成的词语。
能说出诗句中“坐”的意思。3.感悟秋天，发现欣赏自然之美，激发对自然的热爱之情。
重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重难。想像诗的画面，体会诗人感情。
点。难点：背诵诗歌，想像诗的画面，体会诗人感情。1.古人咏叹秋天的诗：
2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨，遥望洞庭山水色。**盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）
教学资源3.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白。
居易《暮江吟》）
4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》）
1.收集作者杜牧的资料，了解杜牧。
2.读准生字：径、霜；记住字形，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个，写一个。
预习设计。3.自主练习朗读诗歌，试着背诵，并想想诗句的意思。4.针对课文，提出自己的疑问，做上记号。5.收集两首描写秋天景色的古诗，读一读，背一背。
学程预设。第一板块：走进古诗（5分钟）
导学策略第一板块：激趣引入。
调整与反思。
1.按老师指定的诗题背诵古诗分组进行赛1.学生交流古诗，背诵古诗。诗，相互进行背诵，积累古诗。
2.说说学习古诗的基本方法。
教师出题或学生之间分组出题，练习背诵，积累古诗。2.回忆学习古诗的基本方法：（1）理解课题，认识作者；
第二板块：预习展示（10分钟）●预习作业11.齐读诗题。
2.简单了解杜牧和他一些作品。
预习作业21.朗读诗歌2.展示交流。
第三板块：学习《山行》（15分钟）1.理解题目的意思2．【学习单一】
2）解释词语，说说诗意；（3）联系实际，发挥想象；（4）感情朗读，体会诗境。第二板块：预习导学●预习作业11.板书课题。2.介绍作者：
这首诗是晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。
3.向学生简介“李杜”和“小李杜”。●预习作业21.指名朗读诗歌。
2.选择两个学生展示交流。默写：径、霜。
说说你是怎样记住生字的。3.小组内两两过关。第三板块：学习《山行》1.解题：
山行”就是在山上行走。
1）自由练习朗读诗歌。想一想哪些你能2.过渡：诗人在山上行走时，看到读懂了？
了什么景色呢？
2）在小组内交流下列词语的意思：石径、3.任务驱动，出示学习单。坐、霜叶、红于、白云生处（3）用自己喜欢的方式朗读诗歌。
3.预设：理解诗句（石头铺成的小路弯弯4.
导学：指导理解词、句的意思，曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。山说说表达了诗人的什么感情？
在上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几朗读熟练的基础上，体会感情。
户人家。因为留恋这枫林傍晚的美景而停指导美读古诗，形式多样，体会情下车来（观赏）。秋霜打过的枫叶比二月里感。盛开的红花还要鲜红。）
先自由练习用自己的话说说诗句的意思，再同桌交流个别说，集体评议。
5.可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思，联系实际，发挥想象6.练习朗读和背诵。
第四板块：教学生字（10分钟）1.出示生字：径、霜2.指导书写。
第四板块：学习生字1.认读。
径”的双人旁上撇短，下撇长一些；右2.书上描红部的上面不能不能写成“又”。
霜”上部要写得宽一些，注意上下写得紧凑。
3.完成《习字册》上的生字书写。第四板块：明确作业并完成。
3.学生练写，教师巡视。第四板块：布置作业。
作业设计。1.《一课一练》中的。
一、二、三、《山行》的有关题目。2.收集描写秋天的诗句，背一背。
三年级上语文教案 5古诗两首人教版
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