21、《群众也在淋雨》导学案。
学习目标】知识与技能
1、正确认读“宾、致、志、姜、汤、驱”6个生字，积累“群众、陪同、外宾、立即、负伤、慈祥、登机、倾盆大雨、心疼、同志”等词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，学****崇高文明礼貌，热爱人民的崇高品质。
3、结合课文理解描写***的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。
过程与方法
朗读法、分析法。
情感态度与价值观。
1. 使学生感受到文中人民对***的爱戴之情与总理对人民群众的关爱之情。
2. 使学生领悟到***的美好品质与崇高的精神境界。
学习重难点】
指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，学****崇高文明礼貌，热爱人民的崇高品质。
导学过程】一、导入新课
同学们，今天我们要来学习一位伟大人物的故事。这位伟大人物在中国人民心目中享有崇高的威望，在世界也有很大影响。这位伟大的人物是谁呢？
为什么人民热爱怀念他？让我们从要学习的这篇课文中寻找答案吧！板书课题。
二、初读课文，整体感知。
自由读课文，你大体读懂了什么？还有哪些不懂问题？
三、再读课文，学习生字
1、学生再次读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，小组合作如何记忆字形。
3、交流识字方法。
4、**展示生字词生认读。
5、指名朗读课文，读通句子，把课文读得正确、流利。
四、质疑问难，合作**。
1.欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，***是怎么做的？
2.外宾的飞机起飞后，他又是怎么做的？他为什么要这样做？
**出示：只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。
看，我们的总理！”(突然，有人喊了起来，显然是由于激动，声音有些发颤。)
***轻轻地摆摆手，谢绝了。
又一位工作人员再次上前为***撑起伞，并恳求道：“总理，你就挡挡雨吧！”）
***转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”
从中你体会到什么？
先独立思考，再小组交流，最后全班展示）
五、感情朗读，积累语言。
1.把自己最受感动的段落句子多读几遍。
2.有感情地朗读全文。
3.积累喜欢的词语和句子。
六、拓展延伸。
1.把课文讲的故事讲给爸爸、妈妈听，也请他们讲讲***的其他故事，共同缅怀敬爱的***。
2.利用搜集的有关***的资料，举办“我们怀念敬爱的***”小型资料展。
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