教育资源。
第11课。机器人的传感器。
一、背景资料。
近年来，stem教育和中小学创客教育在国内得到了许多专家和一线教师的关注，一些学校尝试在学校开设机器人与创客教育活动课程。《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》也明确提出在中、小学信息技术教学中开设机器人课程模块。
闽教版2019版《信息技术》教材在小学六年级也编写了机器人教学模块，但教材提到的机器人主要是乐高机器人，该器材**较高，一般学校只有购买几套用于学生竞赛中，很难大批量的采购用于课堂教学中，学生无法得到实际动手体验。基于arduino单片机的机器人教育套件改变了这一状况，这种套件**低廉，使用件和乐高机器人一样的图形化编程软件，很适合在中小学普及与推广机器人课程。
本节课以闽教版2019版《信息技术》教材六年级下册第11课认识机器人的传感器为基础，对教材做二次开发，以机器人走黑线为案例，通过问题引导学生**红外反射传感器的工作原理，了解红外反射传感器的作用，掌握机器人走黑线的编程方法。
二、教学目标。
1．知识与技能：
认识红外反射传感器，探索和分析其工作原理，掌握机器人走黑线的编程方法。
2．过程与方法：
引导学生发现问题，分析问题，学会小组合作解决问题。
3．情感态度与价值观：
培养学生积极探索，勇于尝试，不怕困难的坚强品格。
三．教学重难点。
教学重点：红外反射传感器的工作原理。
教学难点：机器人走黑线的方法。
四．教学过程设计。
教育资源。教育资源。
教学环节。课。题。导。
入。展示机器人走黑线**。
引导学生思考：机器人为什么能走黑线。
展示ppt课题“机器人走黑线”
观察思考，回答问题。
营造氛围，引。
导学生学习兴趣和学习积极性。（5分钟）探。究。
活。动。
任务一：红外反射传感器工作原理。
方法指导：1）根据**，观察思考。
2）阅读：导学案材料一。
任务二：**机器人走黑线方法。
方法指导：1）小组讨论。
2）阅读：导学案材料二。
任务三：编写程序，机器人走黑线。
方法指导：1）动手实践。
2）（2）小组合作。
3）学习资源包——微课**。
自主学习，掌握知识。
合作**，解决问题。
动手实践。引导学生自主学习，培养学生自学能力。
培养学生动手操作技能。钟）创。新。
活。动。
1．布置分层次任务：
1）基础任务：红外反射传感器的应用创新设计。
2）拓展任务：机器人巡线中遇到障碍物的处理办法。
2．巡视指导，活动小结。
自主选题，讨论交流，创新体验。
鼓励学生积极思考，大胆尝试，勇于创新。（8分钟）
教育资源。20分。
教育资源。展。示。评。
价。各组成果汇报：
1）**活动完成情况。
2）创新活动完成情况。
3．小组间互相点评。
3．教师点评。
展示成果，评价作品。
指导学生交流与分享，学会评价，体验活动乐趣。总。
结。1．成果总结，问题分析。
2．布置下一阶段目标和任务。
总结、反思。
指导学生总结（5分钟）。
一、**活动。
1、红外反射传感器原理。
2、机器人走黑线的方法。
二、创新活动。
1、红外反射传感器应用。
2、遇到障碍物的处理办法。教。学。
反。思。
教育资源。7分钟）
教育资源。观察点：
1．本节课是否完成预定的教学目标。
2．重点难点是否突破，是否对学生进行学习方法指导。
3．学生是否积极回答问题，课堂氛围是否活跃、融洽。
4．存在的问题与解决办法。
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六年级下册信息技术教案 2 11认识机器人浙江摄影版 新
11认识机器人。1教学目标。1.了解机器人各部分的功能和组成 知道什么是程序，熟悉机器人编程的环境。2.学习操作和控制机器人的一般过程。3.培养学生的想象能力和学习机器人的兴趣。2学情分析。这个时代的学生对于机器人并不陌生，但却缺乏系统的理论与实践操作学习。虽然六年级的学生对电脑的操作与基础知识有了...
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11认识机器人。一 学情分析。六年级的学生在认知能力方面有了一定的发展，抽象思维能力也在不断的提升，但仍需要靠形象思维来支撑。机器人对于六年级的学生来说属于全新的教学内容，且出于对于机器人本身的好奇心，学生对学习内容会有较高的兴趣，但由于之前并没有相关的学习基础，学生对于相关概念 原理等内容的理解可...
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11认识机器人1教学目标知识与技能 1.认识 机器人 名称及由来 2.通过 机器人的 与 了解机器人的种类，感受到机器人的基本特征。过程与方法 1.通过 机器人的 与 了解机器人 2.通过实物认识机器人 3.通过辩论述说机器人的发展。情感 态度与价值观 1.产生主动关注并了解机器人的兴趣 2.对机器...