我今年担任九年级班主任工作，这是我第一次当班主任，就必须担负起毕业班的重担。有人说，班主任是世界上最小的主任；也有人说，班主任的岗位是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第五个年头，本学年开始尝试班主任职务，可谓是在艰苦中摸索，在甘苦中体会。
这个班级的学生总体特点是学习风气不浓厚，平时对自己要求不严，松松散散，不会主动学习尤其不会自主学习，上自习时无事可做。
班主任的工作我可以把它总结成三管，第一管纪律，第二管思想，第三管安全。现在我从这三方面来写一下自己的总结体会。
首先来谈谈管纪律的问题。我发现每个班好像都有几个特别爱玩，爱捣蛋的学生，许多的教师的反映就是：如果我们班没有那几个捣蛋鬼在就天下太平了，可是事实上那些捣蛋鬼都是存在每一个班里，因为爱玩爱闹是孩子们的天性。
随着社会的进步，人们的生活条件的提高，可是学生就越来越难管了，也许原因比较复杂。面对这样的情况，班主任的工作就具有很大的挑战性。无规矩不成方圆，我认为班里没有制定详细的班规，学生很难遵守纪律。
经过一个星期的思考，我制定了详细的班规，然后开了一个班会，郑重其事地把班规宣布“施行”。刚开始的那几天班规还是起到了很大的作用，可是没过几天，黎明等人就无视班规了，不断地违反纪律。因为班上女生多，男生少，女班干管不了男学生。
我马上重建了班委会，特地把几个调皮捣蛋的学生升职成为班干部，并私下里进行鼓励，希望他能胜任好这份职务，不负老师所托。经过这一次调整，班上的纪律，风气一下子好了不少。但还有一个老大难的问题就是清洁卫生打扫人员的安排。
学生少，面积大，本来人手就不怎么够，有些学生更不愿意打扫公共区域，安排打扫的学生总是拖拖拉拉。经过再三的考虑，我决定让学生们自己处理。他们最后一致决定，抽签打扫不同区域，一周一换。
之后，再也没有出现互相推诿，打扫拖拉的情况。
好的班风的形成离不开严明的纪律，但是没有思想的引导，就等于一辆开动的汽车没有了汽油的**。思想的教育也是班主任一项重要的任务，而且要贯穿教学，教育的整个过程。每个星期一开班会，我都会表扬表现好的学生，树立学习的榜样，鼓励学生努力学习，有的时候还会讲感动中国的人物那些感人事迹来感化学生，让学生树立起正确的人生观，价值观。
另外，平时的个别思想教育也是关键。我们班有几个单亲家庭的孩子，还有两个是孤儿。他们性格都比较内向，不太爱与周围同学交流。
于是我经常独自找他们谈话，并且给予足够的关心，他们慢慢就变得开朗了。我看到他们的转变，感到自己做了一件很成功的事情，对学生多一点关心，真心投入，耐心教育，用心灵和学生的心灵对话，交流思想，如果做到这一点，也就算是一个有爱心的班主任。
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