【摘要】小学生朗读能力的培养一直是小学各年级阅读教学的重点。良好的朗读能力有助于学生对阅读材料获得整体感知，在阅读过程中有所感悟。本文介绍了作者在工作实践中培养小学生朗读能力的一些反思。
关键词】小学语文朗读能力培养。
小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，还语文课堂琅琅书声。本文即是介绍笔者在实践中的一些粗浅的想法。
一让学生有想读的冲动。
让学生发自内心地愿意读、喜欢读，对朗读产生浓厚的兴趣，是朗读教学的第一要务。在教学中教师要充分利用小学生好动、好胜、好奇心强等心理特点，巧妙地创设各种情境，从而提高朗读教学的效率与质量。这方面的方法很多，笔者在教学实践中感觉效果较好的有以下几种。
1.导语设疑。
例如，在执教《父亲和鸟》一课时，笔者故弄玄虚地开场：“同学们，今天我们要学习第29课《父亲和鸟》，但奇怪的是课文中‘我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫’父亲却说林子里有不少鸟，你说这是真的吗？为什么作者会这么说呢？
让我们走进文本去探个究竟吧！”刚一说完，学生们已经跃跃欲试想探个究竟了。
此外，还可以利用追问、反诘、幽默等手法调动学生的参与热情。
2.借助多**。
例如，在执教《清澈的湖水》一课时，笔者首先用多**课件出示了一组湖面的美景图。学生一看到如此美丽的湖水风光不禁赞叹出声来。笔者顺势问道：
“这里的风景美吗？想不想去走走，看看？”学生被这美丽的风景迷住了，迫不急待地翻开课文读起来。
为了让学生真切地体会到湖面的美和山石的可爱，笔者又单独出示课文动画，让学生细细欣赏。学生们再读句子时，湖水的特点已融进了他们向往的情怀，深情的赞美随着声音流淌出来。
3.表演读、赛读。
好动、好胜心强使得表演读和赛读成为小学生最喜闻乐见的朗读形式。适当、巧妙地运用可以收到超乎想象的良好效果。
借助表演的方式进行朗读是在理解课文的基础上进行的，它富于趣味性、形象性，学生通过丰富的语调和形象逼真的表演，再现课文的情境，增进理解，加深印象，引起学生反复朗读的兴趣。此种方法适合于情节性较强的文章，如教学《坐井观天》一课时，笔者让学生分别扮演青蛙和小鸟进行分角色朗读并把青蛙和小鸟的动作表情表演出来，让学生在情境中理解课文。
培养小学生朗读能力
教学 边教边悟。学会写 精彩 一词后，你可以让他试着说一句话，句子表达清楚了，再说说是在什么情况下，发生了这么 精彩 的一幕，试用一段话来表达，再逐渐加上语言 动作 理等描写，要求逐步提高，学生的思考逐步加深，在小学语文教学中，教师进行有效的朗读引导，不仅。能够培养学生的兴趣，还能够帮助学生理解课文...
小学生朗读能力的培养
作者 麻文华。新教育时代 学生版 2019年第10期。摘要 朗读能力是学生学习语文知识过程中应该具备的基本能力。良好的朗读能力不仅有利于提高学生学习的兴趣，而且能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识。提高学生的朗读水平，可以有效挖掘学生的潜力，不断提升学生的综合素质。关键词 提高朗读水平学习兴趣。现在...
小学生朗读能力培养之我见
作者 刘志芳。山东青年 2019年第06期。摘要 朗读能力是小学语文教师在教学过程中应该予以重点关注的问题。因此，在教学实践中，教师应该对学生朗读能力的培养给予足够的重视，不断创新和改进朗读能力培养形式，激发学生的朗读兴趣，从而不断提升小学生的朗读能力。关键词 小学语文 课堂教学 朗读能力 培养策略...