如何指导山区小学生有效作文

两论坛。

０１５年第１２期（总第２５２期）

如何指导山区小学生有效作文。

张有学。峨山县岔河小学，云南玉溪。

摘要。指导小学生写好作文是老师感到烦恼的一个问题，学生缺乏写作常识、词汇贫乏，甚至不知道如何。

下手，对农村小学生来说尤其如此。文章就如何指导农村小学生有效作文，根据农村小学生的特点，结合教学实。

践得出了一些观点和方法。

关键词指导农村小学生有效作文。

中图分类号：ｇ６

文献标识码：ａ

文章编号。我从事山区小学语文教学已二十年，深知农村小学生是。

空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她。

一。个比较特殊的群体，相较于大城市的小学生，他们受到的留下的体味，这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。

家庭教育、社会教育更差，导致他们的基础差、起点低、写作。

三、阅读教学与写作的有机结合。

起来更吃力。那么，如何指导山区小学生有效作文呢？联系我们在写作教学实践中，要有意识地把作文指导渗透到二十年的教学经历和实践，我觉得应从以下四个方面入手：

阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造一。

注重平时积累，打好语言基础。

句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对１．根据课文内容来积累。

该文的结构和写作方法进行分析。在教学中持之以恒地把“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化提高学生习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的习作能力。常言道：

“读书破万卷，下笔如有神熟读唐诗的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源材料。

如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔。

能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这。

下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代。

课后，就为学生以后写熟悉的景物作铺垫。

的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语。

．通过写日记来积累。

法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可以语言的积累，语感的形成，有赖于多读多背，实践证明，运写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。

用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。

要求正比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学。

确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加。

生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

言储备起来，提起笔来就不会难了。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实。

四、注重作文的评价。

际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念于作文、乐于作文，因而对学生的文章评价不能千篇一律，也的××”的主题班会活动。

要求学生把自己最思念的亲人（不不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。同学们踊跃价，对基础好的学生要有较高的要求。

基础差的哪怕是用了发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时现在我的眼前，记得妈妈要去县城的前一天夜晚，我总跟在。

间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后。

跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

妈提着包已跑出了家门，我头发也没梳，散着发就在后面追，责任编辑。刘。馨）

我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里６０

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