作者：苑玉华。
**：《当代教育》2008年第03期。
在指导小学生的作文过程中，常有不少学生，尤其是小学高年级学生不太习惯修改文章，认识不到修改文章的重要意义，甚至认为，大凡一气呵成的，不用改就是好文章。我以为，同学们由于年龄和阅历的关系，认识单纯，感觉浅薄。要养成良好的作文习惯，认真修改自己的作文，不断提高自己的作文水平，是终身受益的好习惯！
为此，我认为指导学生自改作文，是作文教学中一个很重要的环节。教师必须改变“师改，生看”的传统观念，教给学生修改作文的方法，使学生在修改作文的训练过程中，逐步养成修改作文的习惯。这也是新课标下的语文大纲的要求。
那么如何指导学生修改作文呢？下面是我的几点做法，写出来供大家**。
一、激发动机，晓之以理。
．借故事说理。
古今中外许多著名作家都有修改文章的趣闻轶事，如我国古代文人贾岛“推敲”的典故；叶圣陶先生对文章精雕细琢的故事；托尔斯泰改稿的故事等。我根据学生爱听故事的心理特点，结合班队活动，讲给学生听，无形中，就使学生明白自行修改作文的重要性和必要性。
．学名言知理。
名人关于修改文章的论述中不乏精辟独到的见解，我就发动学生搜集那些浅显易懂的修改作文的名言警句，比如：“写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、句、段删去，毫不可惜”（鲁迅），“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够”（托尔斯泰）。让学生搜集并学习名人的话，可以诱导学生参与修改作文的活动。
、展改稿明理。
把文学作品和杂志中修改的部分章节的手稿抄在黑板上，让学生观读，使其感受作家如何修改文章。或是展示班上某些会修改的同学的手稿，让学生感受到好文章确实是精心修改出来的。
如何指导小学生修改作文
如何让学生通过自我实践 自我反馈，发现并解决问题。在习作教学中培养学生自己修改作文的习惯，既体现了语文的实践性和自主性，又有助于培养学生鉴赏能力，且能调动学生写作积极性。何乐不为呢？那么，怎样来提高小学生自作文的能力呢？一 教给学生修改的知识和方法。人们常说 工欲善其事，必先利其器。在学生修改前，教...
指导小学生修改作文方法
三 互相批改法。不识庐山真面目，只缘身在此山中。著名教育家叶圣陶先生曾说 教师修改不如学生自己修改。学生个人修改不如共同修改。学生修改自己的作文，有的达不到最理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。采取互改的方法能收到意想不到的效果。互改前，教师要根据本次作文的训练要求，提出...
谈如何指导好小学生作文修改
第 卷第 期。读与写杂志。年 月。谈如何指导好小学生作文修改。胡艳侠。江苏省丰县师寨镇中心小学江苏丰县 摘要 作文修改的好坏直接影响小学生的写作能力的提高及习作习惯的养成，是作文写作的重中之重。笔者从作文修改的理念 方法 要点和形式方面 指导小学生作文修改的策略。关键词 小学生。作文。修改。中图分类...