摘要：小学语文教学中，作文教学作为一个重要的组成部分，是语文教学的关键所在。而作文往往是小学生最为薄弱的环节，无论是城镇或农村学校都较为普遍存在这种现象；因此，作文教学成为小学语文教学的一个重要因素。
本文主要从引导操作、培养作文兴趣、提高写作能力等几个方面进行阐述。
关键词：引导；小学生；作文；
小学阶段的作文教学是小学中高年级的一个重要学习内容，是小学语文教学中的重点、难点和关键，同时也是让学生感到头痛的学习难题。小学生语文素质的高低充分体现阅读和写作能力上的强弱，小学语文基础知识在教学之中可以督促学生理解和识记，学生只要肯下工夫，就一定能掌握好作文方法。作文是语文综合素质的体现，所以小学语文课程标准把作文教学放在极为重要的位置。
古有云：“腹有诗书文自华”，讲的是作文要注意积累素材，只要积累了满腹的素材，便“下笔有神”了；所以，在作文教学中也要注重收集和阅读积累。笔者从下面几个方面来进行分析和研究。
一、由浅入深，注意字、词、句训练。
小学作文教学要由浅入深地进行，不能一蹴而就。首先，要注意汉字的书写，不能出现别字、生造字；纵观一篇好作文，整齐的排版和工整的书写是非常重要的，是作文水平和态度的体现之一。例如，有的小学生作文从句、篇来看都是写得不错的，但是字写得乱七八糟，参差不齐的让人一看就没有好感，所以就不会获得教师较高的评价；相反，有的学生写作水平一般，但是字迹工整、美观大方，阅卷教师就会适当地提高评价，所以这也可以叫“面子”分；不管大家承不承认这个现象，但在作文评价中确实是存在的。
其次，词语的应用也是写作的一个重要方面，很多小学生在写作时，不懂得如何应用词语，以致写出的文章空洞无物，给人枯燥无味的感觉；这就要求教师多对学生进行这个方面的训练，应用课文中学过的词语等应用到写作中去。第三，让学生养成造句的习惯，会用词语造句，还要会看图写句子、观察写句子、想象写句子等。所以，字、词、句是小学生作文的基础，没有这个基础，写出来的文章就不生动，如一杯没有了芳香的淡酒，平淡而无味。
怎样指导小学生写好作文
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