作者：樊红梅。
**：《新课程·中旬》2017年第06期。
摘要：好文章是改出来的，教师要指导学生养成自改作文的能力：更新理念，提高认识；多措并举，激发兴趣；优化方式，培养能力。
通过各种形式的训练，学生由厌改到乐改，养成自觉修改文章的习惯。
关键词：自改；认识；兴趣；方式。
人们常说：“三分文章，七分修改。”好文章是改出来的。
学生写完作文后，通过自我反馈，发现并解决其中存在的问题，就会慢慢摸索到作文的规律，逐步提高写作水平。因此，作文教学要着重培养学生自己批改的能力，那么，教师该如何指导学生，使他们养成这种能力呢？
一、更新理念，提高认识。
当前，有些教师对学生作文的批改走入一种误区。他们用自己的认识水平去要求学生，动辄“刀砍斧削”，批得“体无完肤”，改得满纸通红，留给学生自己修改的余地很少，使学生误认为自己只管写，修改是老师的事。
现在，传统的“学生作，教师改”的观念已经并不适应全面提高学生素质的要求。《义务教育语文课程标准》明确指出：“学习修改习作中有明显错误的语句，并主动与他人交换修改。
”这就要求教师必须更新理念，提高认识，将修改的主动权交给学生。
二、多措并举，激发兴趣。
1.名人事例，激发兴趣。
用名人事例激发学生修改作文的兴趣，他们主动修改的愿望就会非常强烈。我国著名教育家叶圣陶对修改作文有很深的造诣。比如，小学课文《那片绿绿的爬山虎》讲了他帮助作者肖复兴修改作文《一张画像》。
原文有一处“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？
”删掉原句中的“包”，使得句子干净规范了，而“书皮”改成“包书纸”更确切。叶老从字、词、句等方面提出了很多修改的建议，使作文用词更加准确，用句更加清楚。作者从中学到了不少东西。
最后，这篇作文在北京市少年儿童征文比赛中获奖。这给当时15岁的肖复兴带来了很高的荣誉，成了他以后写作的动力。经过努力，现在他也成为一名著名的作家。
培养小学生作文能力初探
一。一。一福建省漳浦县城关中心学校朱淑娟。摘要 在小学作文教学中，教师要指导学生写好日记，激发学生写作兴趣，调动其积极性，让学生在阅读中丰富知识 并及时进行讲评及写作方法指导。二 激发学生写作兴趣。调动其积极性生活是作文的源泉，要想写好作文，要求展开合理的想象，写出当时当地的情。景，按事情的经过具体...
小学生作文创新能力培养初探
小学生作文训练是一个十分复杂的系统，诸如语言文字知识技能训练的系统，思想内容积蓄的系统以及语言交际功能发展的系统。在这些子系统中，儿童语言交际功能发展的系统，是小学作文训练的主线。从哲学的角度看，表达了语言文学的知识技能属于手段和形式的范畴，而语言的交际功能是人们为了实现某种交际目的而进行的语言活动...
小学生作文创新能力培养初探
作者 吴益花。新课程研究 基础教育 2012年第05期。摘要 作文是人们运用语言文字进行表达和交流的一种方式，也正是学生认识世界 认识自我 进行创造性表述的过程。写作能力的好坏，将影响着学生学习 工作和生活。小学作文教学十分重要，然而这也一直是语文教学中的难点之一。为了帮助学生克服写作恐惧心理，调动...