五年级数学质量分析

2013－2014学年度第一学期。

本次期末测试卷重在考查五年级学生对本册教材各单元基本内容、基本方法、技能的掌握情况。为了能更深入、全面的了解教学情况，吸取经验教训，开展有针对性的教学，现对本次测试情况作如下分析：

一、基本情况分析。

本次测试最高分81分，最低分6分，平均分27.35分，及格率12.2%，本套试卷基础知识含量适中，难题控制较好，层次分明。

二、试题分析。

1）考试重点：1、基础知识，基本技能。2、计算能力。3、解决实际问题。

2）考试难点：让学生用灵活的思维知识解决实际问题。

本次测试从整体上看内容难易适中，即注重基础知识的掌握应用，又涵盖广泛。考察了学生对基础知识的理解、观察、计算能力，突出了数学学科的重难点，体现了人人学有价值的数学。检测了学生联系生活，解决实际问题的能力。

三、逐题分析。

第一题、填空题，总分17分，每空1分。第小题失分率比较高。第2小题学生对时间单位推算的进率是60的掌握较差。

第3小题学生对三角形与平行四边形的关系理解不清。第11小题学生对四舍五入得到的近似数掌握不够深。

第二题、判断题，总分10分，每题1分。第8小题失分率高。学生对长方形拉成平行四边形，周不变，面积变小理解不清。

第三题、选择题，总分8分，1题1分。第1题和第4题失分率较高。第4题直角三角形的两直角边比斜边短，直角三角形的面积等于两直角边乘积的一半没有掌握。

第5小题对小数除法余数没有对学生进行讲解。

第四题、计算题，总分35分。此题失分完全是学生不细心、不认真所至。

第五题、图形题。面积计算。失分原因，学生对组合图形的面积没有理解。

第六题，应用题，共24分，有6小题。失误原因是学生对题意分析不透彻、理解不到位、综合知识运用能力不足等原因，有的学生不会从题干提取有关信息，弄清条件和问题，造成错误较多失分率较高，这一问题现象，折射出了我们在今后的教学中，对学生的分析、理解能力、综合实践应用能力等方面得重视和加强。

四、改进措施。

1、认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。

2、重视数学基础，加强数学基本功训练。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。

3、引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

4、教学中应引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作，感受数的意义；重视口算，鼓励算法多样化，应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题。

5、培养学生综合应用的能力。教学时，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学消息，探索多种解决问题的方法，鼓励学生尝试独立地解决简单的实际问题，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。

任课教师：江启勇。

2023年1月8日。