第四单元试卷分析

一、看拼音，写词语。

书写较为工整。有。

五、六个学生其中“宛转”和“婉转”弄混淆了，两个学生“宛”字写成“腕”字了。极个别学生是由于书写的习惯不好，造成了些错字。

二、给下列多音字组词。

“挣扎”和“挣钱”有两个学生还不能区分，“钻石”和“钻洞”有一个学生不能区分，其他的学生是失错于书写的错误，如“弹琴”的“琴”多一点。

四、在括号里填上合适的关联词语。

虽然···但是，转折关系的复句有两个学生不能判断。大部分学生错在假设关系的复句上，第二题，还容易选择，第三题错误率比较高，学生写成：如果不是老师和同学的耐心帮助，我的进步才不会这样大。

充分条件的关系写成必要条件的关系。

三、写一写，句子变形。

第一题缩句学生问题不大，但也有四个学生做错，问题在于缩减了后面的娇嫩，忘了前一部分罪恶，还是由于粗心造成的。第二题“把”字句和“被”字句的改换有问题，由于题**现了两个名词“劳动人民”和“勤劳的双手”学生就难以区分哪个是真正的主语，再加上句中有不少的修饰成分，就造成了学生的判断失误。

四、拓展阅读。

第一大题中的课内阅读难度不是很大，但是还是有不少的学生对于写出反义词这道题出现了一些的问题，沉寂的近义词写成安静，不紧不慢写成慢条斯理，对于词语的性质了解不够，理解的深度也过于肤浅。第二大题中的第二小题，“冲、冒、背、攀、拿、带”选字填空也出现了不少的问题，不能正确的理解词语、体会语境。

5、真情习作。

请你给那些深受战争苦难的外国小朋友写一封信。学生基本上语句较为通顺，但是由于书信学过的时间比较长久了，学生已经忘记了格式，所以失分的情况也就较为严重了。

七、改进措施。

本次单元测试卷共有七大题。第一大题是看拼音写词语，正确率高。第二大题是多音字组词，其中“挣扎”和“挣钱”两个多音字组词错误较多。

第三题补充完整下列的词语，学生的正确率较高，但是错别字出现不少。前面的三道大题看出在教学中虽重视基础知识的教学，但忽视了对知识的系统整理与把握，导致学生学习知识过于死记硬背，不能灵活地运用所学知识解决实际问题。在教学中要重视基础知识的强化力度，更要重视知识活用的训练，培养学生活用知识的基本能力。

在教学中要加强对旧知识的复习与巩固，并有意识、有目的地培养学生良好的学习习惯，第四大题填关联词语，第五大题改变句式，由于学生的语感不够强烈，这两大题出现了不少的问题。因此在平时引导学生要多读，多练，做到读写结合。第六大题是拓展阅读，学生的综合阅读能力不强。

尤其是第二大题中的第二小题，“冲、冒、背、攀、拿、带”选字填空也出现了不少的问题，不能正确的理解词语。拿、背和带，这几个词语需要放入具体的语境中来理解和区别使用。冲、冒和攀，冲和冒也难以区别，学生独立阅读分析能力不强。

在阅读教学中，还应该注意以课内阅读为范例，教给学生必要的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，并有意识地对学生进行独立阅读训练，培养学生的阅读分析能力。