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三年级数学《倍的认识》教案分析。
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一、创设情景。
猜谜语激趣，教师口述大象的谜面，让学生猜谜。猜谜语是学生非常喜欢的活动，通过引出大象，一方面创造愉快的氛围，同时自然引出下面的活动。二、体会“倍”的含义。
让学生观察情境图，说一说看到了什么？了解草地上有4头大象2头小象。并通过大象的颜色了解是两家，每一家有2只大象、1只小象。
通过观察和交流，了解图中的数学信息，为认识“倍”作准备。
2头大象1头小象大象头数是小象的2倍。
师：哪个同学家是3口人？请举手。谁能用“倍”来说一说你们家大人和小孩的人数关系？给学生充分发言的机会。
3．教师接着介绍：图中有4只大象、2只小象，4里面有2个2，还可以说大象的头数是小象的2倍。扩大2倍的关系是数量，使学生理解一个数是另一个数“2倍”的含义。
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师：再来看这幅大象图，有4头大象、2头小象，4里面有2个2，还可以说大象的头数是小象的2倍。教师板书：4头大象、2头小象大象的头数是小象的2倍。
4．让学生举出是2倍关系的例子，给学生充分的举例机会。举例的过程是学生内化“2倍”含义的过程。师：你能用其他的动物举出是2倍的例子吗？
学生可能会说出许多，对说出较大数的同学给予表扬。如，有10只小猴、5只大猴，小猴的只数是大猴的2倍。三、理解“倍”的含义。
让学生看书中的情境图，说一说小兔和妈妈在说什么。了解小兔和兔妈妈谈话的信息，培养学生观察图，获取数学信息的意识和能力，为下面的学习活动作准备。师：
同学们举出了大数是小数2倍的例子。再来看一个小兔和妈妈拔萝卜的事情。看一看小兔和妈妈在说什么。
生：小兔说：“我拔了3个萝卜”，兔妈妈说：
“我拔了6个。”
2．鼓励学生提出与兔妈妈和小兔拔的萝卜个数相关的数学问题。要给学生充分表达不同问题的机会。为学生提供在已有知识和经验的背景下，独立思考提出问题的机会，培养学生的问题意识。
师：根据兔妈妈和小兔了拔萝卜的个数，精品推荐范文学习。
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你能提出什么问题？四、课堂练习。
练一练第1题，学生先摆再计算，然后回答问题。教师再适当补充一些同样的练习。
在操作的基础上填空，使学生加深对“倍”的意义的理解。
师：下面做练一练第1题，请同学们拿出红色和黄色花片，摆一摆再填空。
2．练一练第2题，让学生看图列式计算，交流时鼓励学生说一说是怎样想的。看直观图列除法算式，进一步体会和理解“倍”的意义。师：请大家看第2题，先看图再独立解答，自己完成。
师：谁来说一说你写的算式，是怎样想的？
生：算式是：10÷2＝5，因为母鸡有10只，公鸡有2只，10里面有5个2，母鸡的只数是公鸡的5倍。3．练一练第题。
先让学生独立完成，再订正。师：第题，请同学们自己计算，看谁算得又对又快。4．练一练第5题。
先看图数出每种动物的只数，填出（1）题后再比较。（2）题可以用图形代替小动物，画一画，再填空。（3）题提示学生提出有关“倍”的问题。倍的意义的开放性练习题。师：
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看练一练第5题，先数出每种动物的只数，填在第（1）题的括号中。
学生动手数并填空。
师：看第（2）题，用你手中的画片摆一摆，再填空。课件。
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三年级数学倍的认识教案
教学内容 倍的认识 现代小学数学 第三册 教学目的 通过教学，使学生认识 倍 的概念，建立有关 倍 的表象，培养学生的抽象思维能力和动手操作能力 教学重点 认识 倍 教学难点 认识 倍 教具 电脑及教学软件 投影片 学具 判断牌 小棒 教学过程 一 准备部分 一 8里面有 个4 12里面有 个3 1...
三年级数学《倍的认识》
精品文档。第四讲倍的认识姓名。教学内容 一是利用学生已有的乘 除法知识，帮助学生建立倍的概念 二是解决与倍有关的实际问题 知识要点 1 倍的意义 要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。2 求一个数是另一个数的几倍的计算方法 一个数 另一个...
小学数学三年级上册倍的认识教案
学习资料收集于网络，仅供参考。倍的认识。教学设计 安徽省宣城市宣州区第四小学吴云教学内容 人教版小学数学三年级上册第50页。教学目标 1 在操作活动中，获得 倍 概念的直观体验，结合具体情境理解 几倍 与 几个几 的联系，建立倍的概念。2 使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察 操作 ...