义务教育实验教科书第五册p,练习第题教学目标：
1、使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。2、通过观察，明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。
3、在操作中学会用毫米作单位进行测量，使学生建立1毫米的长度概念。
4、通过估一估，测一测等活动，发展学生的估测能力。教学重、难点：
明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算，建立1毫米的长度概念，发展学生的估测能力。教学过程：一、复习引入。
1、师：要想知道物体的长度，我们可以用什么工具？我们学过哪些长度单位？（米、厘米）2、填空。
1米＝（）厘米300厘米＝（）米2米40厘米＝（）厘米。
二、教学新课。
1、活动测量书本长、宽、厚，认识毫米。
师：今天我们就用尺子来测量一下我们数学书的长、宽、
第1页。厚，把测量的结果汇报一下，测量过程中你发现了什么？②学生测量。
汇报，生：厘米还多了几个小格。
师：像这样的小格在尺子上还有吗？观察这些小格，你发现了什么？（每个小格一样长）⑤师：这一小格的长度我们也有一个单位毫米，（板书）
你能用手势表示1毫米吗？（毫米是长度单位里比较小的单位）
当测量的长度还是整厘米时可以用毫米表示。2、认识毫米和厘米的关系。
师：观察你们的尺子，你能发现毫米与其他长度单位间的关系吗？（生自由发现，引导学生发现1厘米＝10毫米（板书）②练习。
2至3厘米之间是（）毫米？5至6厘米之间是（）毫米？3厘米＝（）毫米3、建立1毫米的长度概念。
师：今天我们认识了新的长度单位毫米，在生活中哪些东西的长或宽或厚大约是1毫米。②集体交流。
说一说：生活中测量哪些物品一般是用毫米作为单位的？
第2页。三、课堂小节。
1、本节课你有什么收获？
2、小结：当测量长度的结果不是整厘米数时，可以用毫米来表示：1厘米＝10毫米，我们生活中的1分硬币，**卡等的厚度大约都是1毫米。
第3页。
三年级数学毫米 分米的认识
毫米 分米的认识。一 教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册p2 4。二 教学准备。教师准备多 课件 实物投影仪 米尺 学生准备直尺一把，吸管一根，剪刀一把，一小组一把米尺。铅笔 练习本 橡皮。三 教学目标与策略选择。毫米 分米的认识 是在学生学习了长度单位米和厘米，对长度单位...
三年级数学 毫米 分米的认识
三年级数学 毫米 分米的认识。本教学的目的是熟练理解毫米和分米，知道之间的换算关系式，并通过练习熟练掌握。教学目标。1 理解长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观点 2 知道1厘米 10毫米1米 10分米1分米 10厘米。教学重点。使学生理解长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长...
2019三年级数学毫米的认识
毫米的认识。杭州市拱墅区教育局教研室孙钰红31000488907220 一 教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册p2毫米的认识。二 教学准备教具准备 1分 2分 5角硬币 一串钥匙 大约1毫米厚的纽扣三四个 卡一张。学具准备 每人一把直尺。三 教学目标与策略选择1 学生基础分...