班主任工作经验交流

班主任工作经验交流会发言稿精选。

各位班主任，中午好！

非常荣幸能在这里和大家交流班主任工作的心得。

今天与各班主任交流分享的主题是：《播种、滋润、收获》

一个多月来，有辛酸的、有烦恼、有快乐的、有豁达的。下面我主要从以下几个方面讲一讲我们班主任工作的整体思路：

一、心态。态度决定做事能力，心态决定做事的高度，也就是能做什么样的事。做一名班主任不容易，现在班主任的工作千头万绪，任务艰巨，责任越来越大，学生个性越来越强，出现的学生问题花样越来越纷繁。

这些都会影响到我们工作时的心情，这样的状态时间长了，身体就会吃不消。如果遇事能换一种角度着想，既能合理排解自身的消极情绪，还有可能找到解决问题的方法。举个例子：

我以前带过一个班，班上有个学生，一到冬天他的手就开裂的厉害，开裂之后他会去抓，越抓越开裂。起先我耐心的跟他讲不要抓，后来我不耐烦了，干脆就批评，批评的面红耳赤，批评之后好了几天，又开始抓。于是我给他买了一双手套，鼓励他克制一下自己这个不好的动作。

这样想即把自己解脱了，问题还得到解决。

我想道理是一样的，作为班主任，有很多东西我们改变不了，那就接受他，接受不能改变的，改变我们能改变的，要有一颗平常心，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

二、习惯。心理学上提出的“破窗理论”认为：如果有人打破了一扇窗户的玻璃，而这扇窗户又得不到及时的修理，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打碎更多窗户的玻璃。

在我过去的工作中，能够让我联想到“破窗效应”的事有很多。

比如开学第一天我们提前把教室打扫干净，使学生一进教室，就能感受到温馨和井然有序，学生自然会安静地坐到座位上。相反，如果老师不提前准备，学生一进教室，乱七八糟，满地废纸，学生的心理立刻会象教室一样，从而静不下来。面对不同的环境，学生会有不同的反应，同样，在很长一段时间，学生的这种反应会一直持续下去。

所以在卫生方面：从第一次做卫生开始，我就明确卫生标准，地什么时候扫，如何保持、地怎样过水，黑板干净的标准，笤帚怎样放，盆和桶用后要刷干净，抹布要叠放整齐等等。

良好的行为习惯是通过后天来培养的。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让学生受益一生。

三、选拔。一个班级的建设，首要任务是健全集体的组织与功能，使它能正常开展工作。这里的关键是要做好班干部的选拔与培养。

我的原则：一是召开班级会议，让学生们知道担任班干部是件光荣的事，让他们积极参与班级的管理。二是定期的召开班干部会，了解他们的思想动态，有针对性的培养，指导他们更好的工作。

三是率先模范。很多事学生们不是不会做，而是不知道怎么做，不敢去做，害怕做错了会被批评。所以我们班主任自己要教会他们如何做，可以说，班级的所有事情都要先亲力亲为示范之后，才能达到你所想要的效果，人以鱼不如授人以渔。

四是监督。学生们还是个孩子，他们的自律性很差，需要我们时常去提醒和监督。就是这样，我们一点一点的进步，相信他们很快就能独立的、出色的完成自己的工作。

四、奖励。奖励是必要的手段，是促进学生参与到管理班级的积极性的动力。很多班主任都是从**上淘过来的奖品。

我们是否考虑过这样的一个问题：现在生活条件不一样了，一般的小本本已经满足不了他们的需求了。这里，我想与大家分享是我在温州市班主任论坛的学习会上学到他们的做法：

我们的班主任可以用自己做的一些小礼品作为奖励，比如自己煮的鸡蛋，自己做的一些小制作等。

五、活动。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此，班主任必须根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。

1) 仪式感要强。

2) 内容要丰富。

3) 参与面要广。

六、纽带。学生在学校接受的是教师这个群体的教育，不可否认的是有些学生在不同老师面前表现是不一样的，在班主任面前表现的就乖巧一些，在一些年轻老师面前表现就要差一些。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。

如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

七、反思。我们说付出一定有收获，今天我要告诉大家它还一个先决条件，那就是同一件事。为什么在一个学校里班级有好有坏？

为什么世界上有成功和失败？因为你俩不在同一个频道，不在同一件事情上，所以他有收获，而你还是原地踏步。所以我们的班主任目标要明确，确定了都在同一件事情上之后，再去付出。

就像一篇文章都有一个中心思想一样，有的人理解错了，那目标也就错了，最终效果也达不到；相反的，效果也就达到了，你的付出也就有收获。我们的班主任是还需要具备深刻反思的能力。说到反思，我们要往正确的方向上反思。

我在一次与一位班主任聊天时，他问我这样的一个问题：“我们的事情那么多了，为什么还在做一些这样那样的事情？”我这样跟他说：

“搞教育既要教学生知识，也要教会学生做人。如果你能想“学校所做的每一件事情都是在教育孩子”，那么，你就能够明白，你的反思是错误，那不是反思，是反误！难道在学校就不能教育孩子上安全课吗？

这也是在教育孩子啊！我说你的理解都有偏差，包括很多老师，都在认为我们所做的都是在应付检查！成大事者不拘小节。

每一个小节成就大事。只有失败了才会有成功的可能。如果你在失败中埋怨，那就会万劫不复！

或许我们都已经做的很好了，但还是觉得很委屈，但我们有些时候要想明白，这个世界本来就是不公平的！我们要做的是，让这个公平在你的面前低头。所以，我们要往正确的方向上反思，而不是搞错方向！

一个深刻的反思顶你做100件事情，因为你所做的100件事通过反思之后其实只用10件事情的时间去做。

各位班主任，仁者见仁智者见智，希望今天班主任交流会能给老师们一点帮助。谢谢！陈骏。

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