关键词：小学生作文教学。
在小学语文教学中，作文教学是重要组成部分，作文教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到的、听到的和想到的表达出来，它也是小学生掌握和运用语文知识的标志。但根据小学生的认知特点，小学生作文能力提高有难度。相对于城市小学生而言，农村小学生阅读面窄，交流活动不多，受电视、网络等**的影响较少，作为写作这道难题，会受到文字、词汇、语言表达、生活习惯的阻碍。
但是，作为农村小学生而言，每天都是生活在浓浓的乡风乡情中，对淳淳朴朴的农村生活，善良的老百姓有根深蒂固的联系，这恰恰对写作的真实性、朴实性、情感性提供了素材。笔者通过多年的小学作文教学经验，将自己的一些教学方法及经验和大家分享。
一、积极引导培养农村小学生的观察能力。
人们常说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话充分说明实践活动的重要性，特别对于小学生作文这件事，培养观察能力的实践活动十分重要。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息通过观察才能进入人脑，只有热爱生活并善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。
因此，培养学生的观察能力，让学生做生活的有心人至关重要，学生作文才能做到有序、有物。培养学生的观察能力，首选，要给学生创造多参加活动的机会，让学生多观察、反映生活，了解生活，积累学生习作题材。其次，利用课余时间、双休日、节假日带学生去游历家乡的山水，参加学校举行的各项活动，并经常去看别人的活动演出。
让学生从中总结和积累，从而丰富学生的习作题材。最后，要在平时教学中培养学生观察习惯。例如：
当教师上《翠鸟》一文时，让学生学习作者如何观察并描写翠鸟的外形特点、生活习性等，让学生学习作者写作方法写一篇有关动物的作文。作文教学？教师要教给学生观察的方法。
可指导学生根据不同情况进行观察，例如：观察人物，可观察人的动作、神态、身材、长相、语言等方面。观察植物，可按根、茎、叶、花、果等结构进行；观察物体，可按一定的顺序进行观察，如按从上到下、从下到上、从远到近、从近到远、从整体到部分、从部分到整体等的顺序进行观察。
农村小学生作文教学之我见
摘要 作文教学是语文教学的重要组成部分，是体现学生语文水平和素质的重要尺度和综合表现。生在农村，长在农村的小学生，因为生活环境 文化氛围的限制，和城市学生相比，有一定的差距。教师要力求实际，让农村的小学生写出有创意性的作文，突出特色。关键词 农村学生作文教学写作热情。语文新课程标准 中指出 语文课程...
农村小学生作文教学之我见
摘要 作文教学是语文教学的重点和难点。本文作者从习作前，精心布局当好导演教给学生作文方法，落实作文指导 解决 怎样写 的问题 重视积累 活学活用 读写结合重视作文的修改讲评等方面阐述了农村小学作文教学的策略。关键词 农村小学 作文教学。语文课程标准指出 学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自...
农村小学生作文教学之我见
作者 寇惠玲。都市家教 上半月 2016年第02期。摘要 提起作文教学，很多农村的语文老师就会皱起眉头，为之头痛 困惑，因为受限于农村学生的阅读量 视野 见识 信息等的贫乏，所以学生写起作文来经常是不会写 不爱写 无物可写。如何让农村的小学生也能够不输在作文的起跑线上，不让作文成为他们语文学习中的短...