农村小学生课外阅读指导策略初探

作者：张惠茗，**。

**：《教育教学论坛》2014年第06期。

摘要：课外阅读在语文教学中占有相当大的作用，但农村小学生条件有限，课外阅读量不多，这自然影响了农村孩子学业质量的提升，作为一名农村小学的语文教师，重视对学生课外阅读的指导，注重学生阅读兴趣的培养，可以让学生从课外阅读获取营养，使学生获得教育发展。

关键词：农村；小学生；课外阅读。

中图分类号：g623.2 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2014）06-026-02

一、农村小学课外阅读急需改革的现状。

1.应试教育让农村小学生“望书兴叹”。社会与家庭现在衡量一个学生成功与否，主要以分数为依据。

受应试观念的影响，学校为片面追求升学率，以大量的习题和测验来提高学生的成绩，让学生根本没有时间读书，只能“望书兴叹”。致使课外阅读逐渐淡出了孩子们的视野。

2.留守儿童缺乏监管让学生丧失读书习惯。目前的农村，青壮年外出打工已经是很普遍的现象，留守儿童就应运而生了，部分家庭因为对孩子疏于管理引导，甚至放任自流，长期下去，孩子们大多变得比较懒惰，没有形成一种良好的读书习惯。

在这种情况下，即使老师强调让学生多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，只能应付了事，收效甚微。

3.多**的影响让学生读书自觉性降低。电视在农村的普及（部分学生家中还有电脑），也带来了负面影响，他们对电视剧的热衷程度超过了课外书的迷恋，他们更喜欢上网玩游戏，使得对阅读的喜爱程度大大降低了。

虚拟世界给孩子们带来了：视力下降、口头表达能力差、交际能力差、性格孤僻、对人冷淡、有暴力倾向等直接危害。

4.图书资源的缺乏让学生无好书可读。由于教育发展不均衡，农村小学图书资料的投资本来就不是很多，而身在农村的孩子们，家庭经济本不宽裕，资金主要投入到住房、生活用品的购买上，他们对孩子的课外阅读投入就更少了。

我们再看看市场上**的书，对于靠近农村的乡镇上，像样的书店本来不多，少儿读物就更少了，使得学生没有很多很好的书读，缺乏一个良好的课外阅读环境。