小学生作文能力培养策略研究

作者：孙宪敏。

**：《新校园(下)》2018年第02期。

摘要：很多小学生不喜欢写作，这一难题一直困扰着小学语文教师。如何破解这一难题，让小学生喜欢写作，提高写作水平呢？本文从三个方面简要分析了小学生作文能力培养的策略。

关键词：作文能力；培养策略；写作兴趣。

很多小学生不喜欢写作，这一难题一直困扰着小学语文教师。小学生因年龄尚小，见识不多，所阅读的书籍也不多，无法掌握写作的具体方法，也没有丰富的写作素材，在写作时，往往记流水账或生拼硬凑，写出的文章不具美感，也没有意义。大部分小学教师缺乏作文指导技巧，不能有效指导学生进行写作练习。

如何才能破解这一难题，让学生喜欢写作，写出好的文章，提高写作能力？笔者结合作文指导实践经验，从三个方面简要分析小学生作文能力培养的策略。

一、激发学生的写作兴趣。

兴趣是激发小学生进行写作练习的动力。教师要充分把握小学生的身心特点及教学要求，结合教学实际情况，找出能够激发学生兴趣的内容，积极引导学生进行写作练习，从而提升学生的写作水平。激发学生写作兴趣的途径有很多，教师可以抓住以下几个方面。

第一，教师可以从学生身边熟悉的事物着手，让学生写熟悉的内容。例如，教师可以让学生写自己的家庭生活、班级生活，或者写踢毽子、跳绳、拔河比赛、节日联欢等具体的场景。这些亲身经历的事情会让学生有内容可写，有感情可抒发，从而使学生不再反感写作文。

第二，教师可以充分挖掘学生作文中的精彩之处，进行必要的展示，增强学生的自信。例如，教师可以设置“优秀作文展示窗”，张贴优秀的学生作文供学生翻阅，也可以在课上朗读优秀的作文。通过这种激励方法，学生自然会提升写作兴趣，进而提升写作水平。

第三，可以组织学生开展多种形式的写作练习活动，比如作文比赛、自办手抄作文月刊等。在参与活动的过程中，学生会认真准备，积极参与，积累丰富的素材，掌握更多写作的方法，进而不断提升自身的作文水平。同时，教师要将学生在活动中的成果进行各种形式的展示，进一步激发学生的写作动机。