在批改习作之前，教师首先要认真回顾本次习作的教学目标，抓住重点，以本次习作的重点要求为依据进行批改。可以从以下几个方面的内容着手进行批改。
1）、思想内容方面：主要看学生习作的观点是否正确，内容是否健康；是否抓住本次习作的重点来写；习作是否写的是真人真事，是否抒发了自己的真情实感；内容是否紧扣本次习作的重点，是否做到重点突出。
2）、篇章结构方面；主要看学生习作能否围绕一个中心来写人叙事，写景状物；习作的结构是否完整，分段是否合理，习作的开头、结尾是否简洁合理，段与段的衔接是否自然连贯。
3）、语言文字方面：学生习作的语言表达是否清楚明白，叙述是否有条理，有层次；习作的语言是否通顺连贯，遣词造句是否准确恰当；是否有错别字；是否有病句；能否正确使用标点符号。
4）、书写格式、书写习惯方面：书写格式是否正确、符合要求；书写是否工整、规范，页面是否干净、整洁并能妥善保管；习作态度是否端正，是否有良好的书写习惯。
2、明确批改的方法。
1）、分清眉批和尾批。眉批主要针对习作中的局部性优缺点给与简明扼要，具有针对性地批注。尾批主要针对整篇习作，根据本次习作的重点，写出具体的，有针对性的，有指导性的，富有鼓励性的评语。
2）鼓励学生学会自批自改，首先要教给学生批改的方法。如：批、注、勾、画、增、删、改、换、调等常用的修改方法。
3）介绍一些常用的修改符号，长期坚持用修改符号修改自己和他人的习作，培养学生用修改符号修改习作的良好习惯。
如何高效地批改小学生作文之方略
教学反思新课程。冯春艳。江苏省扬州市江都区丁沟中心小学 小学阶段的语文教学评价，主要是对学生的双基能力的考查，的指导，夯实基础知识，提高其构篇能力。针对学生不同的心理承而作文是学生的基本技能之一。在语文考核中，作文占了相当大的受能力，在批改时也要区别对待。性格外向的孩子，批改时可以直比分，作文得分的...
如何高效地批改小学生作文之方略
作者 冯春艳。新课程 上旬 2015年第02期。小学阶段的语文教学评价，主要是对学生的双基能力的考查，而作文是学生的基本技能之一。在语文考核中，作文占了相当大的比分，作文得分的多少与学生的语文成绩息息相关，甚至起着决定性的作用。所以，作文教学在语文教学中非常重要，而作文的批改也就成了重中之重。教师的...
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写作量一大，指导和批改习作的方法一定要改革。我的方法是 一是亲自 下水 二是认真记录 三是面批面改 四是加强评讲。亲自 下水 教师跟学生一起作文，是无声的战鼓，最能激励 启发学生。同时能发现写作时，可运用哪些学生学过的知识技能加以指导 能发现写作时的重 难点加以帮助。认真记录 为了初稿我都认真记录下...