本次测试主要成绩：
基础知识部分：形近字组词、根据所学内容填空(园地中的读读背背格言、诗句、歇后语；课内与课外阅读的神话故事、成语故事)这些题做得较好。说明学生注重了课下对于格言、诗句、歇后语的积累，能够根据要求准确、恰当地写出。
教师注重了日常的背诵与积累，教学较到位，学生掌握扎实。从填写神话故事和寓言故事一题，可以看出学生不仅记住了课文中的神话故事而且还能在课下阅读神话故事。教师比较重视学生课外阅读的引导，学生的课外阅读量比较大，有收获。
阅读部分：课内阅读《燕子专列》第3小题，设计宣传语完成的好。课外阅读《“老爸，是我自己上来的！
”》第1小题选择文中的多音字，有两人落题，一人出错。第2小题写出词语的近义词，有3人写成反义词，有3人落题，还有个别学生对于“艰难”“愤怒”的近义词写的不准确。
作文部分：一类文19人，本次习作有两个题目。一是介绍自己的好朋友。
二是介绍一个好地方。大部分学生能认真审题，并能较好地介绍自己的好朋友或一处好地方，事情较具体，语句较通顺。
书写优秀率81.40%，有8人书写没有达到优秀。
本次测试主要问题：
基础知识部分：出错较多的词语有“预防、探索、忧伤、裸露、把式”；选择读音字形出错较多的是“流露”(lu lou)、 挺(拔拨)、(映印)照、(维唯)一。照样子，写词语：
银灰 (应该写带有颜色的词语)有的学生写成“白雪”或是带有反义词的词语，没有写有颜色的词；( 地感受，有15人出错；一( )火车有6人出错；一( )寓言有5人出错。选择字义一题，“守”的意思a保护 b看护。叔叔夜里守着瓜田( )爸爸在病床着守了一个星期( )对于两个“守”的意思，根本不去思考，也没有将意思带入句子，出现选错的现象。
有9人出错。
阅读部分：课内阅读《燕子专列》课后第2题，找出动词有18人找得不准确，找成了“纷纷、四处”这怎么能是表示动作的词语呢？从这些动词中，体会到人们___不所恶劣的环境，对燕子极大的关爱)很多同学只答一个方面。
对于老师反复强调的内容，记忆不深。
课外阅读：联系上下文理解词语，这里的联系上下文不是让你结合短文内容写，而是在短文这个语境中，这个词的意思。其实就是就词解词。
结合短文写得全部扣去一半的分，有23人出错；根据短文内容填空一题，学生读文极不认真，老师反复强调答案都在文中，就是记不住老师的话。对于揣摩人物的内心想法，有的学生不会换位思考，没有把自己当成文中的人物，答案不准确，有28人出错；最后一题写出父亲的想法，其实就是归纳短文的中心，这一题真的不难，中心非常明确，“就是爸爸想锻炼孩子做事的独立能力，相信自己，通过努力，一定会成功”有13人出错，学生回答得有的不全面，有的回答不到要点上，还有的明明知道，但不会表达，说不清楚。还是平时阅读太少，会阅读的孩子，才会理解与表达。
作文部分：二类文有22人，这部分学生首先是不会审题，选材不当。其次，是在叙述的过程中没有突出重点，具体把这件事写清楚。
教师在日常习作教学中对于如何能把事情写具体指导的不够。这是教学中的难点，应该想策略指导学生把一件事情写具体。注意培养学生做生活中的有心人，平时积累有意义的素材，还要指导学生阅读课外书，有目的的积累好词佳句。
培养学生独立审题的能力，能够按习作要求选材、立意、构思，在逐步的训练中提高学生的习作能力。还有一人作文扣12分，一人扣13分。根本不是在写作文，完全在应付，完全不会表达。
还是平时读得太少，练习得太少，再就是态度问题。
三年级下学期数学期末测试试卷分析。
试卷特点。1、试题知识覆盖面广，紧扣教材内容。试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。
2、重在查考学生基础知识和基本技能的掌握程度以及运用所学数学知识灵活解决生活实际问题的能力。
3、充分体现了“人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展”的教学理念。
抽样情况分析。
本次数学期末测试，学生整体发挥情况很好，有十二个孩子考出了满分的可喜成绩，优秀率达98%，及格率达100%，班平均成绩是94.7分。本次测试成绩充分反映了这一学期以来，全班学生在数学学习方面的真实情况：
扎扎实实的基础知识、认认真真的学习态度，活学活用解决问题。具体情况如下：
第一大题填空正确率达95%: 本题的知识面较广，囊括了本册的要点，主要考察学生对本册教学内容掌握情况，从答卷情况看，大部分学生能根据所学知识灵活处理问题，整体得分率很高。其中第5小题，“96895430省略亿后面的尾数是（ ）亿”，学生出错率较高，原因是学生把“亿”看成了“万”，写成（969万）。
第7小题，根据某个同学的身份证号码3703032002100510030，填写该同学的生日（ ）全班有七八个孩子出错，原因是身份证问题属于教材中的拓展部分，不应作为考试内容，虽然学过，但由于复习时没有复习到，一些学生已经遗忘。
第二大题判断正确率达90%：第2题和第4题有个别学生错，分别是“1元6角可以用1.60元表示”（错误原因：
学生以为只能用1.6元，不知道1.6元就是1.
60元）;“15既是15因数也是15的倍数”（原因是因数、倍数都属于教材拓展内容，不应作为考试项目，由于复习时没有复习到，一些学生已经遗忘，或者是对因数、倍数的概念不清。）
第三大题选择：正确率达96%，学生做得很好。
第四大题“祝你都做对”正确率达92%以上：第1小题“直接写得数”少数学生由于粗心把除号看成了乘号，或者是乘法中积的末尾落了一个零，导致出错；第3小题“脱式计算”第2小题出错率较高，原因是学生计算不够认真，粗心造成的。
第五大题解决问题：一共有4题，学生做得很好，正确率达95%。
今后教学改进措施。
1、抓基础知识的教学，比如一些基本概念的教学，要达到“每个学生”都能理解与掌握。
2、培养学生的好习惯，如认真读题，一定要演算和验算。
3、让学生学会举一反三与灵活多变，举一反三是在学生把知识掌握的很牢固的基础上才能实现的。
4、要在今后的解决问题的教学方面要培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际生活中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
1：组名：勤学队口号：攀上学习的最高峰，加油！
2：组名：奋斗组口号：学无止境，勇攀高峰。
3：组名：团结智慧组口号：好好学习，天天向上；团结友爱，智慧永恒。
4：组名：睿智小组口号：没有激流称不上勇进；没有山峰则谈不上攀登。只有创造才是真正的享受，只有拼搏才是充实的生活！
5：组名：你追我赶小组口号：好好学习，奋发图强。
6、组名：海枯学城口号：团结合作，勤思好学，繁星闪烁，共创辉煌！
7、小组：学海无涯口号：知识是一点一点积累的，老鹰要飞上蓝天也是需要练出来的，所以我们要发奋图强，加油！
8、小组：勇越组口号：勇越勇越，超越向前！
9、小组：友谊小组口号：友谊！友谊！让我们的友谊天长地久！
10、小组：拼搏小组口号：互相帮助，团结友爱，共同进步！
11、组名：团结队口号：团结一心，勇往直前
12、组名：努力队口号：努力学习，天天向上。
13、组名：冰心小组口号：冰心冰心，勇争第一。
14、组名：学习组口号：向目标冲刺，向学习进军，让我们在知识的海洋遨游，这就是我们，让我们共同创造新的辉煌。
15、组名：碧文队口号：文学的翅膀让我们在天空翱翔，知识的帆船乘载着我们向青春扬帆远航，让我们会用中华五千年的文华瑰宝铸就更加光辉灿烂的明天。
小组名称小组口号班主任
一滑滑梯小组滑一滑，乐无穷。
碰碰车小组碰一碰，想得快。
秋千小组荡一荡，飞得高。
木马小组骑一骑，跑得快。
转椅小组转一转，力量大。
蹦蹦乐小组蹦一蹦，弹得高。
苹果小组红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。
桃子小组桃子红、桃子甜，团结一心勇向前。
芒果小组芒果长，芒果弯，芒果甜甜人人爱。
葡萄小组你一串，我一串，串串葡萄闪闪亮。
香蕉小组青香蕉，黄香蕉，一个一个抱成团。
桔子小组左是你，右是我，团结一起力量大。
贝贝小组贝贝，贝贝，欢乐宝贝！
晶晶小组晶晶，晶晶，晶晶闪亮！
欢欢小组欢欢，欢欢，欢乐无限！
迎迎小组迎迎，迎迎，迎接未来！
妮妮小组妮妮，妮妮，亲昵伙伴！
红帆船智慧的船。
黄帆船团结的船。
蓝帆船梦想的船。
绿帆船希望的船。
橙帆船力量的船。
粉帆船创造的船。
班级小组名称小组口号班主任
二小虎组合小虎、小虎，生龙活虎！
雄鹰小组雄鹰，雄鹰，勇争第一！
阳光小组阳光伙伴，伙伴阳光！
白云小组白云，白云，我争第一！
火力小组火力小组，充满活力！
群星小组群星小组，群星璀璨！
超级小组鲤鱼，鲤鱼，永跳龙门！
快乐小组快乐学习，没有难题！
智慧小组拥有智慧，拥有成功！
阳光小组阳光的孩子个个棒！
先锋小组先锋、先锋，永远先锋！
happy team happy team,number one!
活力小组充满活力，天天快乐！
智慧小组动脑筋，我聪明！
快乐队我快乐，我成长！
梦想队有梦想就有希望！
闪电飞龙队团结互助，永争第一！
活力队有活力地成长！
节节高队芝麻开花，节节攀高！
能量魔法组合多能量，大气量，超魔力！
快乐学习棒我们的小组帮，学习的好榜样！我们的小组巧，八只小手真灵巧！
可爱苹果组红苹果，我们的脸！鲜花的园，我们的组！
闪亮登场组尝试合作，快乐分享！
快乐小组讲文明，懂礼貌，天天向上！
小布丁组你爱我，我爱你，我们都是好朋友！
班级小组名称小组口号班主任
三快乐号快乐参与，快乐成长！
智慧号指挥的钥匙属于我的！
团结号团结就是力量！
奋进号奋发向上、享受成功！
火焰号众人拾柴火焰高！
紫海马海马海马，永远神奇！
music 因为**，生活才变得更加美丽！
蓝色城堡蓝色城堡，命运的开始！
花儿朵朵花儿朵朵，永远绽放！
雪白精灵精灵！精灵！永远开心！
小学语文试卷分析
第三部分 习作。习作部分满分为30分，平均得分约21分。本次习作的要求是写一篇爱心故事，试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。很多学生都能围绕学习过程中发生的事来写，但也有内容空泛，缺乏真情实感，语句不够通畅，书写不够工整 规范等问题。这...
小学语文试卷分析
面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来 首先，学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅...
小学语文试卷分析
2013 2014学年第一学期小学四年级语文试卷分析。一 试卷内容分析试题特点 1 加重了基础知识的考查与评价 语文学科是基础工具性学科，从小打好基础，对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言，最重要的就是要夯实基础，明确要求，扎实训练。在本套试题中对字词句的考查可谓面全样多 选正确的读音，看拼...