本次试卷分析由各个年级的一班老师带领整理并上交。
2015—2016学年度第二学期学校教学质量分析报告。
寺口中心小学学校。
前言（考试组织情况）
一、学校基本情况分析。
一）学生成绩分析年级90以上、3年级85以上年级80以上为优秀、）
各班级情况。
注：按班级分别列出各学科平均分、优秀率、及格率）
年级平均：数据分析、描述：（对以上数据作分析、描述，如整体分析、班级对比分析、与上学期对比分析等）
二）学生学习现状综述。
分学科、年级对试卷所映出来的学生的知识、能力情况作整体性描述）
语文：数学：
英语：本次期末考试四年级英语试卷来说总体试卷的试题类型全面，知识内容基本涉及各个模块，难易程度适中。按照平时的学习的正常情况，对于班级中的绝大部分同学来说，九十分为起点是比较能反映平时的学习状况的。
听力部分尽管题量丰富但是都是紧扣课本的内容的，而且平时的教学中都是借助白版等让孩子们仔细的听读了。笔试部分各个题型平时也都涉猎到了，唯一不太接触的是第七大题给出句子让学生根据汉语提示把句子补充完整，虽然这个类型的题不太接触，但是考试之前都已经单独的练习了单词的拼写和独立的默写，不应该有大的问题。下面的阅读理解，默写部分26个字母都是特别简单的基础，唯一可能相对有一点点难度的第十题给出五个单词把五个句子补充完整，其实都是课文里面的原话，上课的时候也都是不断的强化读背之类，应该不是会有问题的。
总体来说本次试卷能够反映学生的知识的储备和掌握，试卷的重点也比较突出。
基本能力：二、教与学回顾。
回顾本学期教与学方面的成功经验及存在问题，采用分点描述的形式）1：本学期采用小学合作的学习模式，让学生在小组中监督在小组中锻炼在小组中讨论**，形成你追我赶的学习氛围。
2：座位的安排上尽量照顾到一个优秀的带一个学习上相对弱一点的孩子，可以随时随地的辅导别人的同时自己也巩固加深了知识。
3：课堂教学中充分运用白版等教学辅助工具，把枯燥抽象的图像，字母和声音尽量的地道化生动化。
4：初步尝试在课外活动或者中午休息时间比较长的时刻利用大屏幕滚动循环**英语听力，使学生受到熏陶和潜移默化的影响，在日积月累中不断的提高听力水平。
5：本学期时间上稍微仓促，两个年级的课程也结束得有些仓促。
6：由于各种原因，对学困生的辅导和激励程度还远远不够，任由他们自由式发展。
一）教的方面（含教学管理、教学研究等）
1.成功经验。
本学期采用小学合作的学习模式，让学生在小组中监督在小组中锻炼在小组中讨论**，形成你追我赶的学习氛围。
座位的安排上尽量照顾到一个优秀的带一个学习上相对弱一点的孩子，可以随时随地的辅导别人的同时自己也巩固加深了知识。
初步尝试在课外活动或者中午休息时间比较长的时刻利用大屏幕滚动循环**英语听力，使学生受到熏陶和潜移默化的影响，在日积月累中不断的提高听力水平。
2.存在问题。
课堂上的亲和力不够，对学生没有足够的耐心，控制不好情绪给予孩子的鼓励和激励不够。
对于班级里的那部分学困生没有耐心，辅导和引导远远不够，尝试一段时间看到没有任何起色就对他们放任自流了。
今后的教学中应该更加努力的钻研教材和教法，争取用充分的准备，把握好宝贵的课堂时间，事半功倍。
二）学的方面（含学生管理、习惯培养、能力训练等）
1.成功经验。
学生每节英语课上课之前集体大声朗读单词或者课文，坚持不懈。
在课外活动时大屏幕滚动**课文中的听力，让学生潜移默化中收到熏陶。
让学生坚持用英语字帖临摹字母和单词的书写，2.存在问题。
班级人数众多，作业的检查和批改有时候不及时，有的孩子养成坏习惯不写作业，有些喜欢偷工减料敷衍了事。
英语的学习对于小学阶段其实就是听说读，听力是很重要的一个环节，作业的布置比如听力的环节就没有办法监督和检查，布置和没布置一样，形同虚设。
学生的自主学习和自觉学习的能力欠缺，好动没有自制力，课堂效率不高。
三、对策与思考。
根据分析，思考新学期改善教与学、提升教学质量的新举措。分点叙述）
1.首先自己要端正态度，认真的备课钻研，充分准备，把握课堂时间提高课堂效率。
2.教学和学生的管理中都要学习策略和方法，激发调动学生的学习兴趣；调整自己的课堂情绪，关注全体学生，用自己的耐心爱心和恒心让学生爱上英语课，学好英语课。
3.工作中宽严相济，挖掘优秀生的潜力，辅导学困生的基础，把更多的赞美和鼓励带给孩子，走进每一个孩子心中，自然就能上好每一节课。
试卷分析四 1
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