《标志知识收集》 教学设计。
一、教学目标。
知识与技能：了解生活中常见的标志，知道常用的几种标志的含义。
过程与方法：
1．学会通过网络进行标志的查询，会对搜索到的标志进行有效筛选，分类与整理，提高网络搜索能力。
2. 学会对标志进行综合运用，将标志的学习与实际生活联系起来。
情感与态度：通过了解标志的知识，增强安全意识，培养遵守交通规则的意识。
二、教学重难点。
重点：学会通过网络搜索标志，对标志进行筛选。
难点：将搜索到的标志分类与整理建立并保存到相应的文件夹中，对标志进行重命名。
三、教学过程。
一）导入。师：同学们，认识他们俩吗？
对，他们是柯南和怪盗基德，这次他们又要上演什么故事呢？
出示课件。柯南收到一张来自怪盗基德的卡片，上面写着今晚10点他要去一家宝马汽车店里偷车。但就在柯南准备前往宝马汽车店时，他发生了一件事情，我们一起去看看。
出示**。师：对，他骑着滑板车差点与一辆汽车撞起来，为什么会造成这样的交通事故呢？
原来这个地区还没有规划好，路上只有几个公交站的标志，这样柯南在去抓基德的路上的很容易发生交通事故。为了规划好这个地区，今天这节课，老师就请同学们做一回规划专家，一起来规划——各种各样的标志。
揭题：标志知识收集。
二）摆一摆标志。
1、师：你能根据卡片上的信息提示，给这些商店、学校以及银行放置合适的标志吗？
出示地图。师：请你打开桌面上的学生文件中的“规划专家”这个文件，将里面的标志拖到文字上面就可以了。
学生对标志商店、银行以及学校进行标志的拖放。
教师展示1个学生作品，提出标志的分类，引出交通标志的查找。
师：同学们，其实标志可以分成很多种类，像我们刚刚。
用到的属于企业标志属于学校标志就属于汽车品牌的标志。
然而柯南要安全、顺利地找到基德，我们还需要最重要的交通标志。
三）任务一（查找**）
师：同学们，你们在**见到过交通标志？
生答：马路……
师：是啊，马路上到处都能见到交通标志，如果你想收集交通标志，你会怎么做？
生答：拍照。
师：大家说的方法可真多，现在我们在上信息技术课，在信息课上你们觉得可以用什么方法去收集呢？
生答：网络。
师：没错，网络可以帮助我们，那么如何利用网络去收集交通标志呢？
生答：。
师：其实利用网络去收集交通标志的方式不止用一种方法，还有很多方法，但为了方便我们共同交流，今天就用去收集交通标志。
教师简单说明用找标志的方法。
出示任务一：查找**。
学生上网查找交通标志，展示学生查找的交通标志。
四、任务二（保存**）
师：这么多标志，眼睛都看花了，谁来说说看我们要规划的这个地区需要哪些交通标志？
生答：人行横道线、红绿灯标志。
师：你们知道的还真不少呢，可是怎么把它们保存到电脑上呢？请你自学书本38页的内容，在桌面上新建文件夹，将你认为这个地区所需要的交通标志**保存到里面，并根据你自己的理解对**进行命名。
为了提高大家找**的效率，老师这里向你们介绍一个工具，就是**筛选，里面有三种方法可以供我们使用（尺寸、颜色、类型）。
出示任务二：保存**。
生操作，教师巡视若是发现有学生找的标志是多个的，及时展示并提醒其他学生。
学生上台操作演示。若学生没有用到书本上的方法，就补充上去。
四）任务三（标志分类）
师：大家找的标志真是丰富多彩，可是这么多标志有没有什么办法对它们进行整理和分类呢？
生：建立文件夹。
师：没错，接下里就请你将自己收集的标志根据你的理解进行整理分类并保存到新建文件夹中。
出示任务三：标志分类。
学生操作。五）作品评价总结。
1、展示学生分类好的标志，让学生说说自己分类的理由。
生自评、互评（评价围绕分类是否合理。）
2、课堂总结。
师：通过今天这节课，你有什么收获？
师小结：这节课我们收集了各种各样的交通标志，下节课我们将用到这些标志，把它们规划到这个地区上（出示地图）。想要知道柯南和基德最后的结局如何，且听下回分解。
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