谈小学生命题作文的指导教学

作者：李传红。

**：《新教育时代·学生版》2019年第14期。

摘要：命题作文的指导，包括命题作文、半命题作文和自由命题作文的指导。命题作文、半命题作文、自由命题作文，主要是在所写的题材范围、时间、内容等方面有差别。

关键词：小学生命题作文指导教学。

命题作文限制较死，缺乏自由选择的余地；半命题作文有一定选择余地；自由命题作文则可以完全地自由选择。但它们在成文过程中，所要掌握的几方面的能力是有共性的。作文教学中，要指导学生具备如下几个能力：

一、审题能力。

1.教师要根据文章命题的不同情况，和学生掌握这方面知识能力的实际情况来引导学生：

1）审清题目蕴含的主题。题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。它们之间既有一定的关系，又不尽相同。其间的关系是：

题目与主题没有必然联系。如《上学路上》《我的爸爸》《一件小事》《集市见闻》《一个星期日》《一次活动》，从题目上看不出表达什么中心；题目直接点明主题。如《助人为乐的xxx》《记一件关心集体的事》《忠于主人的小黑狗》，从题目上明显看得出要表达什么主题；题目含蓄地表明主题或具有比喻意义的意喻题。

如《园丁》《镜子》《浇花》《温暖》《闯关》，它不直接体现中心，是含蓄地地表现中心。

2）审清要求写作的内容。审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；写事写什么性质，有意义的、有趣的，还是内疚的、接受教训的。写什么限制条件下的事，如《上学路上》《校园里发生的事》《暑假见闻》《星期天记事》《夏天晚上的一件事》；写景状物，写何时何地的景或何类物件，写出何种特点。

[1]3）审清要求取材的范围。要从题目上理解取材的时间范围（如《暑假见闻》）、空间范围（如《校园新事》）、数量范围（如《中队二三事》）、关系范围（如《我爱老师》《妈妈爱我我爱她》）。