《去年的树》教学设计。
第一课时。教学目标：
1、正确认读“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语，并能正确书写；2、通过读文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。3、初步理解文章内容。
教学方法：引导式教学法。
教学重点、难点：1.正确书写生字；2.读出自我感受。
教学过程：一、导入揭题，激发兴趣。
师：同学们，我们要一起来读一读日本作家新美南吉写的一篇童话《去年的树》,和老师一起写课题吧！（师板书：去年的树）
二、预习反馈，练写生字。
1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂。课文主要写了一个什么故事？有什么感受？
师：同学们说的不错，感受也很多。你们真了不起，第一次与课文接触，就有那么大收获了。
师：同学们读得很认真，老师把故事里难读难写的字词已经找出来了。谁来提醒大家？
那些字容易读错写错？(融化剩下伐木煤油灯鸟儿哪儿细条条儿一会儿)谁愿读给大家听？（男女生读）师：
学生提问：有没有哪个词语不懂的？请学生帮助回答。
（若都不会，则教师讲解。）写一写：教师范写，学生先跟着老师练习易错字。
注意：“融”要注意左下角的框里面有一横，不要写成两横，虫字收笔高左边，左右等宽才好看。
剩”的左边是乘，不要写成了“乖”而且“乘”做偏旁时一捺要写成一点。“伐”的一撇不要忘记写，斜勾要长一些。掌握了这些，写出来的字肯定就漂亮了。
师：我们一起来写写吧。先看老师写。
（在田字格中板书）学生自己练习书写，每个词语三遍。（注意坐姿，同学互评反馈。）
三。入情入境地朗读课文，品味重点词句，初步理解文章内容。
四。小结。
人教版小学语文四年级上册《11去年的树》赛课导学案
去年的树 教学设计。教学目标。1.过程与方法 分角色朗读课文，理解课文内容，体会童话揭示的道理。2.情感态度与价值观 培养学生爱护自然 重视承诺 珍惜友谊的思想。教学重难点。想象鸟面对灯火时的心理活动 学完故事，试着写下对鸟 树 伐木人等的心里话。教学准备。多 课件。教学过程。第二课时。一 回顾课文...
人教版小学语文四年级上册《11去年的树》赛课教学设计
去年的树。一 教材分析。童话是一个令人神往又充满奇异色彩的世界，是宝贵的语文教学资源。对于四年级的学生来说，童话不是一种陌生的文体。他们从小就听着安徒生或格林童话故事长大，本单元也学习了 巨人的花园 幸福是什么 两篇童话。这些童话以其丰富的想象 优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。...
人教版小学语文四年级上册《11去年的树》赛课教学设计
去年的树 教学设计。教学目标 了解课文内容，有感情地朗读四次对话，感悟小鸟和大树真挚深厚的友情及鸟儿信守诺言的品质，感悟童话的语言美，意境美。教学重点 感悟小鸟和大树之间的深厚友情教学难点 1理解课文的第一段，感受鸟儿和树相知相守的快乐2读懂两个 看 字背后的情感教学过程 一。导入课题，简介作者1出...