“友情”主题学习：朋友之谊，天长地久（开题课）
教学规划：一、简要回顾其他模块学习内容；二、复习诵读《小重山》，以引出“知音”，后探源《伯牙绝弦》，领悟何为知音；
三、由宋词和古文里的“知音”简谈跨越时空的友情，进入新模块主题学习——友情；四、简单表现“友情”主题学习的分支内容：（一）导入：文言文《伯牙绝弦》对知音的探源；（二）精读：
童话日本新美南吉《去年的树》（三）延伸：童话新美南吉《白蝴蝶与红气球》
四）拓展：**《小王子》中小王子对狐狸的驯养（五）**：古诗孟浩然《过故人庄》“故人”之谊。
学习目标：一）了解童话的内容（二）品味童话的语言（三）体会童话的特点（四）感受童话的魅力（五）尝试童话的撰写。
六、走进《去年的树》，通过对文本的学习，体悟童话；（一）走进新美南吉（了解其人、其文、其韵。课前完成）（二）同一主题的比较阅读：《去年的树》和《白蝴蝶和红气球》课前：
了解作者，理解作品，通读课文对照文章，完成理读单，形成问题课堂：小组商讨，归纳主题分角朗读，体悟感情。
七、思考。1、读了这两篇童话《去年的树》、《白蝴蝶和红气球》，你觉得童话具有什么特点？2、你觉得新美南吉的写作风格是怎样的？
请你想办法继续阅读新美南吉的其他童话作品，去体味他笔下的万物及人生百态。附：
小重山》（南宋`岳飞）
昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
伯牙绝弦》伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
选自：《吕氏春秋·本味篇》
人教版小学语文四年级上册《11去年的树》赛课导学案
去年的树 教学设计。教学目标。1.过程与方法 分角色朗读课文，理解课文内容，体会童话揭示的道理。2.情感态度与价值观 培养学生爱护自然 重视承诺 珍惜友谊的思想。教学重难点。想象鸟面对灯火时的心理活动 学完故事，试着写下对鸟 树 伐木人等的心里话。教学准备。多 课件。教学过程。第二课时。一 回顾课文...
人教版小学语文四年级上册《11去年的树》赛课教学设计
去年的树。一 教材分析。童话是一个令人神往又充满奇异色彩的世界，是宝贵的语文教学资源。对于四年级的学生来说，童话不是一种陌生的文体。他们从小就听着安徒生或格林童话故事长大，本单元也学习了 巨人的花园 幸福是什么 两篇童话。这些童话以其丰富的想象 优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。...
人教版小学语文四年级上册《11去年的树》赛课教学设计
去年的树 教学设计。教学目标 了解课文内容，有感情地朗读四次对话，感悟小鸟和大树真挚深厚的友情及鸟儿信守诺言的品质，感悟童话的语言美，意境美。教学重点 感悟小鸟和大树之间的深厚友情教学难点 1理解课文的第一段，感受鸟儿和树相知相守的快乐2读懂两个 看 字背后的情感教学过程 一。导入课题，简介作者1出...