作者：王喜红。
**：《新一代》2016年第03期。
摘要：随着当今社会的高速发展，人们开始越来越重视教育事业，其中小学教育教学作为教育事业的基础教学阶段，被国家和人民密切关注着，而小学阶段教育教学当中，最为重要的学科之一——语文，作为重点学科，教师更是创新教育教学方式，以便学生可以更好的接受相关语文知识，其中教师发现培养学生自学能力是学生学好语文最为重要的关键，所以，下面这篇我们就主要讨论一下如何培养学生语文自学能力。
关键词：小学生；语文；自学能力；培养**。
所谓自学能力，指的学生通过自我阅读，自我思考，自我**或者合作**，翻阅相关书籍，最后更好的了解相关知识内容，也就是作学习的主人，要知道“**领进门，修行靠个人。”同时，教学大纲上也相应的指出：“要重视培养学生的自学能力。
要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地学习……逐步培养学生的自学习惯。”所以可知，指导并且培养学生语文自学能力是至关重要的。
一、指导学生语文自学之激发学生学习兴趣。
俗话说“兴趣是最好的教师。”同时又因为小学生年龄比较小，身心都还不是很成熟，他们对于学习也没有什么概念，只有他们感兴趣的东西，才能更愿意、积极主动的去学，因此培养学生自学兴趣是指导学生语文自学最为重要，同时也是最为基础的方式。培养学生自学兴趣可以从以下几方面进行培养：
首先是可以让学生多读一些课文，让学生开始慢慢地培养一种爱读书的兴趣，只要学生爱读书就是迈出了培养学生语文自学能力的第一步啦；其次就是在教学一些课文时，教师可以结合实际设置一些情景，利用幻灯片、**等，让学生产生身临其境到课文中，从而提高学生学习的积极性；再有就是教师可以根据学生的爱好，对于小学生而言，他们对于任何东西都会充满好奇。因此教师就可以以疑激趣，学生在学习中一定是会遇到问题的，因此教师就可以借这样的机会，从而因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，例如在学习《飞夺泸定桥》这篇课文时，就可以引导学生进行疑问，例如课文中所说的“飞过来吧”的“飞”和题目中的“飞”有什么不同，使学生对两个“飞”字的含义产生疑问，然后与学生同问查找相关资料，反复阅读课文，得出结论等，以此来激发学生自学、钻研的兴趣。
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