摘要进入信息时代，知识的累积与更新的速度越来越快，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。而这种学习能力的形成，应该是从小培养阅读的习惯，在大量的课外阅读中获取知识，作为教师应加强对儿童课外阅读的指导。
关键字小学语文；课外阅读；教学策略。
中图分类号】g633.33文献标识码：b文章编号：1673-8500（2013）01-0239-02
课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。那么该怎样指导小学生课外阅读呢？
1引导小学生选择合适的课外读物。
小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。
根据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。
2营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣。
披文而入情，读书重在激情。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如在学习了《女蜗补天》后，让学生收集如《开天辟地》、《嫦娥奔月》等许多中国古代有名的神话故事。
谈小学生课外阅读指导
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小学生课外阅读指导谈
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